北京人文研修学院北京人文 _生活百科

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即使毕业多年，小北身边不少文科生还是时常为“大学选***”懊悔，直呼花四年乃至更多年学习人文学科，是“脑子进了不少水” 。
哪怕当年怀揣理想，哪怕当年是个浪漫的文艺青年，在亲朋好友及热心网友的好心“慰问”下，总是免不了破防时刻：
“你学哲学以后能干什么呀？”
“学历史以后当中小学老师挺好的。”
“毕业之后是打算考公务员吗？”
“学中文本科毕业不好找工作，要不你接着考研吧，读两年再考公务员。”

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▲“人文学科存在的意义是什么”一直是 *** 上的热门话题
—— 相信很多就读于文史哲等***的同学，对这些询问并不陌生。
尤其在当下，个人与其背后整个家庭对***选择的慎重态度，不亚于择偶。毕竟一个世俗意义上的好***，不仅代表能够学到很多知识，更代表着一张通向更好生活的入场券，甚至是阶级跨越的阶梯。寒窗苦读多年，谁都希望高考之后，是鱼跃龙门的蜕变，而非逐渐下滑的人生缓坡。

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▲电影《青春派》截图
其实对于文科***的“嫌弃”，从高中便已经开始了。
“学好数理化，走遍天下都不怕”“学理科学不会，就转去学文”……无形中造就了一种“学理科的同学更聪敏、更有逻辑性、比学文有前途，选择权更多”的舆论环境。
进入大学之后，人文社科学生则被鼓励不断提高自己的学历。读完本科读硕士，读完硕士读博士，更好出国镀金——实用性不够，学历来凑。
学历视为人文学科找工作的金敲门砖，在不少人的观念中，学术早已不只是纯粹的研究，而成为一张张盖章认定的证书。
而跟读书时多年冷板凳的刻苦钻研比，求职时的遭遇或许更为冷酷。诸多人文学科的硕博生苦学多年，有的被认为只能做一些基础性的、毫无难度的工作，有的选择了跟大学***截然不同的职业道路……让人不禁产生十余载的寒窗苦读时光，“终究是错付了” 。

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各种犀利的质疑的眼光，使我们在一瞬间怀疑自己当年仅凭兴趣与一腔热血的选择：我真的应该选择这个***吗？这个***真的找不到好工作吗？根据他人的说法，由于***的限制，以后我仿佛只能局限于铁饭碗一类的工作，现实真的如此吗？
现代的物质生活离不开理工科学者的贡献，这点毋庸置疑。但人文学科真的对社会毫无贡献，要被飞速发展的现代社会抛弃了吗？
我们不妨来看看蔡元培先生对此的看法。
01
引领社会思潮前进的方向
【北京人文研修学院北京人文】在中国之一批现代意义上的大学刚刚建立起来时，人文学科才是大学重要的支柱。以北京大学为例，1917年蔡元培北京大学校长，作为北京大学“永远的校长”，蔡元培之值得不断追怀，在于其一举奠定了这所大学的基本品格。其大学理念，至今仍被许多后辈极力推崇。

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▲电视剧《觉醒年代》截图

蔡元培入主北大后，就将文科作为推行改革的突破口。对此，史家一般解释为“文科教员中，顽固守旧的多，是北大前进的障碍。”
其实，蔡元培校长以前的北大文科，已有不少主张改革的教员，绝非只是“前进的障碍。”
同时，改造文科，也在校长本人的兴趣及能力范围之内。文科的各门知识，蔡先生均曾大致涉猎，如何改革，基本上成竹在胸。
蔡校长改造文科之举深谋远虑，可以分为三点解说。首先，被打压文理两科为中心，理科起步不久，文科则实力雄厚；其次，重点建设理科，所需经费远比改造文科要大得多，非当时窘迫的学校财政所能承担。