阳春白雪和下里巴人造句下里巴人造句 _生活百科

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我喜欢坐在崖棱上，痴看朝阳冉冉升高，少年之梦也随之升高。
高
孔明
我上小学时，一位老师姓高，个头也高，留大背头。背后里听人说，他家成分更高，是个地主。那是阶级斗争的年代，成分高可不是好事，但我依旧暗羡他，想：“怎么就姓高呢？”高个头总令人仰望，我就希望自己长高。他教语文，凡与高组合的词语我都能记住，且喜欢琢磨。譬如高兴、高大、高尚等，我都觉得是好词儿，希望自己天天高兴，向形象高大的人看齐，努力做一个高尚的人。有一次他让我用“高兴”造句，我顺口说“我高兴得跳了起来”，他竖起大拇指表扬我：“高！”他很幽默。又一次他批评我“高傲”，我好生惭愧，却纳闷儿，兼想不通：“同样都是高，高和高咋就不一样呢？”走在路上，听见雁叫长空，必抬头寻找那人字形雁阵，时常梦见自己就是那雁，可以在云上高飞。家门口是一座高山，太阳时常从山顶上出来，越发显得山的高峻了。我喜欢坐在崖棱上，痴看朝阳冉冉升高，少年之梦也随之升高。在上学路上，男娃们常玩一种游戏，就是比高：站在平地上比个头，也就是比高低，更低者时常偷偷踮起脚后跟。然后比跳，妙在个头矮者反而跳得高。走到深沟高崖边上，一溜儿站立，比谁尿得高。还比吼叫，比歌唱，甚至比骂人，都是比谁嗓门高。学生以学为主，期中、期末考试，高分总受老师表扬。教室后墙有光荣榜，我更高兴的是每次考试总成绩高居榜首。体育比赛，就是比“高”！记得有一次，老师带学生支援秋收，指着地畔的芝麻问：“有个歇后语，谁记得？”我是班长，当然之一个举手说：“芝麻开花——节节高！”老师启发我们：“学习也是一个道理！”我已经知道，学生时代很漫长，一年高一级，一年级升到五年级，小学毕业。一年级升到二年级，初中毕业。由初中而高中，也分一年级、二年级。高等学府那是梦，甚至比梦还缥缈，我的梦比较现实，就是不留级，能顺利考上高中。当然，我该庆幸，自己赶上了一个好时代，不但上了县上更好的高中，而且叩开了高等学府的大门。

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我对同事发感慨：“魅力等于实力，实力依赖身高!”
考上了大学，当然高兴，首先自己高看了自己，自我感觉特别好。其实我的内心我知道，我有隐愁，愁长不高。高中毕业时，同班的同学，男生和女生，多一半都高过了我，这使我沮丧。偏我喜欢的，都是高个子！走在大学校园里，身高虽然并不垫底，但抬头挺胸总觉没有底气。当时流行一种说法，不够一米七三，在女孩子眼里，那就是三等残废。面对高过我的同学，故意投去睥睨的目光，其实心里只有羡慕。身高使我一直自卑，找女朋友一直不自信。我常做月老，凡成功的，男方都是高个子。其中有一位美女在博士与技校生之间左右为难，我谈了博士无数的后天优势，最后还是高个子技校生赢得芳心。我对同事发感慨：“魅力等于实力，实力依赖身高!”

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“高”就是一个个坎儿，就像刘翔跨栏，能否跨越，能否之一，靠实力，也靠运气，至于结果，天知道！
人怎么就喜欢“高”呢？先是百思不得其解，然后茅塞顿开。“高”的价值取向，无所不在嘛。*** 说：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”所谓进步，不就是“百尺竿头，更进一步”吗？“更进一步”，不就是更高一步吗？这是有诗为证的：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”也就是说，站得高，看得远嘛！小时候被教育要“提高无产阶级觉悟” 。之所以要“提高”，是因为我们不高嘛，我却困惑：多高才算高呢？ *** 说：“世上无难事，只要肯登攀。”登攀，不就是爬山么？人生与其说是爬山，毋宁说是爬高。所谓事业，所谓成功，所谓梦想，不都是像读书学习、长个子一样，追求那个“芝麻开花——节节高”吗？老师常在课堂上说：“千里之行，始于足下。”“足下”或许是上一个“高点”，却绝对是下一个“起点”，譬如考上大学，也只是“万里长征之一步”，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，往后的路还长呢！至于多长，难以想象。做梦都想奔康庄大道，结果呢，一路走来，一路拐弯，一路崎岖，一路荆棘，当然也一路走高，但走高意味着上坡，坡陡路险，费劲不说，还得一直小心翼翼。学成毕业，参加工作，职称、工资、待遇，都直接与学位、资历挂钩。职称有初级、中级、高级，人生的进步，多半要仰赖职称的步步晋升，等正高到手了，那美好的年华呢？那浪漫的理想呢？只剩下叹息了。当兵，从政，都一个理儿。从士兵到将军，熬战功，更熬资历。从政也是由办事员干起，理论上职务越高，说明干得越好。各行各业，干任何事情，莫不如此。我的同学、朋友，几乎都在如此这般拼搏，其实都是在奔一个“高”字。所谓功名利禄，包藏的就是一个“高”，诱惑人心的也自然是那个“高” 。当然，当然，理解万岁，不理解也万岁，“人往高处走，水往低处流”嘛！蓦然回首，哈哈，多半人多半辈子都在奔“高”的路上。即使勘破红尘、遁入空门了，也有个“高”在那里等着呢，若其不然，何言“高僧”呢？“高”就是一个个坎儿，就像刘翔跨栏，能否跨越，能否之一，靠实力，也靠运气，至于结果，天知道！