分裂型人格障碍社交训练法兴趣培养分裂型人格障碍 _生活百科

【分裂型人格障碍社交训练法兴趣培养分裂型人格障碍】 有一位著名的数学家，曾在科研领域作出过卓越的贡献，并以他的名字命名了一个数学定理。尽管他在科研事业上出类技苹，然而他却是一个人格障碍患者。他性格孤僻内向，成天关在小房间里看书学习、演算公式、攻克难题，几乎谈不上有社会交往和人际交往。他为人沉默寡言、兴趣索然、生活随便，给人一种“古怪”的印象。40岁左右オ在家人催促下结了婚。结婚时不知如何操办家具布设，婚后不知道上街购买生活用品。由于过分内向离群，对外界反应不敏捷，社会适应性很差，多次发生车祸，造成严重的后遗症。他所表现出的这些人格特征，心理学上称之为分裂样人格障碍。

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分裂样人格障碍一般表现为：内向、孤僻、胆小、儒弱、自卑、害羞、沉默寡言、不爱交往、不关心别人对他的评价、缺乏知己、行为怪癖（但尚能使人理解）。他们尽管没有丧失对现实的认知能力，但社会活动能力差，又缺乏进取心，常 *** 沉思，沉溺于幻想之中。自我中心倾向明显，对人态度冷淡，怕见生人，不主动与人打招呼，也不愿意介人别人的事，尤其回性現。几乎没有自信心，害在别人面刷讲古做事，往往话到嘴边就犹豫起来，吞吞吐吐、浑身紧张、手足无措；做作业、写文章或干别的事都不愿意让别人看见，害怕被人耻笑。

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分裂样人格障碍的表现特征
（1）有奇异的信念或与文化背景不相称的行为，如相信透视力、心灵感应、特异功能和第六感等。
（2）奇怪的、反常的或特殊的行为或外貌，如服饰奇特、不修边幅、行为不合时宜、习惯或目的不明确。
（3）言语怪异，如离题、用词不当、繁简失当、表达意见不清，并非文化程度或智能障得等因素所引起。
（4）不寻常的知觉体验，如一惯性的错觉、幻觉、看见不存在的人。
（5）对人冷淡，对亲属也不例外，缺少温吸体贴。
（6）表情淡漠，缺乏深刻或生动的情感体验。与日
（7）多单独活动，主动与人交往仅限于生活或工作中必需的接触，除一级亲属外无亲密友人。が符合上述项目中的3项的人，可诊断为分裂样人格障碍。

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从以上的诊断标准我们可以看出，分裂样人格障碍患者主要表现出缺乏温情，难以与别人建立深切的情感联系，于是，他们的人际关系一般很差。因而，大多数分裂样人格障码患者独身。患者对别人的意见漠不关心，对别人的赞扬、批评均无动于衷，过着一种孤独寂寞的生活。其中有些人，也有一些业余爱好，但多是阅读、欣赏音乐、思考之类安静、被动的活动，部分人还可能一生沉醉于某种***，做出较高的成就。但从总体来说，这类人生活平淡、刻板，缺乏创造性和独立性，难以适应多变的现代社会生活。
这类人的 *** 淡漠也颇为突出，内心世界却极其广阔，常常想人非非，但常常缺乏相应的情感内容，缺乏进取心。他们总是以冷漠无情来应付环境，以“眼不见为净”的方式逃避现实，但他们这种与世无争的外表不能压抑内心的焦虑和痛苦。

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分裂样人格障碍的成因
分裂样人格障碍的形成与人的早期心理发展有很大的关系。婴儿出生后，有很长一段时间不能独立，需要父母亲的照顾，在这个过程中，儿童与父母的关系占重要地位，儿童就是在与父母的关系中建立自己的早期人格的。在成长过程中，尽管每个儿童不免要受到一些指责，但只要他感觉到周围有人爱他，就不会产生心理上的偏差。但如果终日不断被骂、被批评，得不到父母的爱，儿童就会觉得自己毫无价值。更进一步，如果父母对子女不公正，就会使儿童是非观念不稳定，产生心理上的焦虑和敌对情绪，有些儿童因此而分离、独立、逃避与父母身体和情感的接触，进而逃避与其他人和事物的接触，这样就极易形成分裂祥人格。
导致分裂样人格的主要原因是个体不能适应环境。有分裂样人格的人在青少年时期一般都有较强的自尊心和进取心，但由于各种原因使他们经常遭受挫折、失败、屈辱，尊重长期得不到满足，因而自卑、怯儒、胆小等特点逐渐发展、强化和现固下来，成为他身上稳定的人格特征。他们好高鹜远、能力不足，或缺乏合作经验，因而易遭受挫折；缺乏机会，与他人合作不好，人际关系不融治，因而很少获得成功；经常受到家长过分的苛责和打骂、教师或上级过分严厉的批评指责；受环境压抑或社会观念影响（如遗传决定论、宿命论等），承认自己天资不如人；以时运不济来解释自己的处境，聊以 ***。其结果必然助长自卑心理。性格内向，不好交往，使他们不了解周围的人，別人也不了解他们。他们难以得到他人同情、谅解和帮助，于是自卑、怯懦、胆小和内向等人格特征更加强化巩固。