少数民族幼儿如何提高口语表达能力提高口语表达能力( 二 ) _生活百科

究其原因，就是你不知道从哪里说起，或者说，不知道从哪个切入点开始说起来。
好比说，别人问你：“你对于自己现在的人生有什么看法？”
很多人，对于这样一个跟自己有关的问题，都说不出一个“所以然” 。
既然是自己的人生，有过经历、有过回忆、有过情感，为什么就不知道怎么说出来呢？
因为在表达之前，你没有生成一个清晰的表达思路，你就会不知道从何入手去构建表达。
这时，你回到上一步，先想一想，你想让别人知道哪些信息？这个信息肯定是关于你对于人生的感受和体会的，有好也有不好。
如果你觉得现在自己的人生过得很有意思，那么这就可以成为你的观点，也就是你表达的中心脉络。

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接下来，你就需要解释，为什么你会觉得人生很有意思，你可以用自身的故事，一些相关的经历，或者外界给予你的感受来“搭建内容” 。如：
“我觉得人生是一个探索的过程，给我的感觉很有趣。
我活到现在，三十几岁，经历的事情有好有坏。但我总觉得，不管自己遇到的事情是好还是坏，都是一种惊喜。就好像你拆盲盒一样，你永远不知道拆开来会得到什么。
如果遇到好的事情，当然很开心；遇到不好的事情，也很正常。而且有时候，不好的事情会促使自己获得更好的成长，这也不是一种惊喜吗？
我记得前两年遇到一件事……（这里就是讲述自己的故事）。
这件事的结果虽然很不好，给我带来很大的打击，但我确实从中成长了许多，懂得人性是怎么一回事。这种探索，对于我们人生而言不是一种有益的养分吗？
所以，这样一种探索型的人生，对我来说是非常有趣的。如果我们每个人都能够抱着这样一种探索的心态，不管遇到什么事情，都坦然对待，我们就不会那么怨天尤人，反而会变得乐观积极。
用力过好每一天，才能让自己在下一次迎接更好的惊喜。”
这段话的表达脉络就非常清晰了。
先抛出一个观点，然后解释这个观点，接着又用一个自身的案例去加以说明，最后总结陈词，形成了一个完整的闭环表达。
而这个 ***，就是常用的PREP法则了。
P代表Point；
R代表Reason；
E代表Example；
P还是Point 。

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这就是说，我们在陈述观点时要先说结论，然后用数据化的内容来说明原因，再通过一些贴切的案例来强化印象，最后重复核心观点，完成一次完整的表达。
这几个步骤的要点如下：先说结论——结论意味着清晰，明确的观点指向行动。再讲理由----分别陈述原因，数据与事实更有客观说服力。
接着拿出例证----有理还需有据，生动形象饱满发言重申结论。最后将发散的思维回归结论，强化焦点。
在你表达之前，如果能够构建好表达的思路，接下来语言组织的过程，就会顺利很多了。
就算你汇报工作，有一个清晰的思路，你所说出来的话也会更有逻辑和条理。
例如你上班开例会，老板问你“对于上个月的公司业绩下滑怎么看”，你回答的切入点，可以是修补业绩，可以是阐述问题，也可以是提出解决方案。
然后你提出来的观点，做进一步的解释，通过搜集相关的信息来构建表达的内容，这样也可以形成一个具有逻辑的表述了。
当然，即便你做到上述的事情，有些人还是没办法好好表达，为什么呢？
因为，这可能是“语言运用习惯”的能力问题了。

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提高自己的语言运用能力我们运用语言的能力，会影响到我们表达能力的好坏的。
什么意思呢？
就是如果我们准确说出一句话都比较吃力，那就更不用说让你去说出一大段话了。
在我们进行口语表达的时候，用词用语以及语法规则，是不会像书面语那么严谨的。但没那么严谨，并不代表你就能说得好。
因为想要说得好，需要依赖你的表达语感和习惯。
例如这句话：“如果有一个人，信誓旦旦地跟你说做某件事肯定会成功，肯定会赚到钱，肯定有所收获，那么你更好对他这句话的真实性打个三折。打了三折之后，他说的话才会更加接近真实的情况。”
你能不能用自己的语言，说出类似意思的话语呢？
你可能很难做到。因为你并没有说这番话的语言习惯，如“用三个肯定的排比”句式，或者想不出要用“信誓旦旦”这个词，甚至不会用“打折”这种比喻。