部编版五年级下册语文第4课解析
梅花魂
（1）故乡的梅花又开了 。那朵朵冷艳、缕lǚ缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬zàng身异国的外祖父 。//
之一部分(1):写故乡的梅花总使“我"想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父 。
（2）我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起 。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇pō负盛名 。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词 。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮sāi边、手背 。这时候，我会拍着手笑起来:“外公哭了!外公哭了!”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说:“莺儿，你还小呢，不懂!”
【秉组词两个字秉组词】（3）外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意 。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得 。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来 。有生以来，我之一次听到他训斥我妈:“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷diàn污得的吗?”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸chóu子慢慢抹净 。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪: 一枝画梅，有什么稀罕的呢?
（4）有一天，妈妈忽然跟我说:“莺儿，我们要回中国去!”
（5）“干吗要回去呢?”
（6）“那儿才是我们的祖国呀!”
（7）哦!祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗?就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗?我欢呼起来，小小的心充满了欢乐 。
（8）可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父 。我问妈妈:“外公走吗?”
（9）“外公年纪太大.....”
（10）我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤téng沙发上 。我说:“外公，您也回祖国去吧!”
（11）想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜鸣地哭了起来......
（12）离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西 。我打开一看，原来是那幅墨梅图，就说:“外公，这不是您最宝贵的画吗?”
（13）“是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花 。旁的花，大抵是春暖才开花 。她却不一样愈yù是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气 。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节 。他们就像这梅花一样 。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉bǐng性才好!
（14）回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕sōu飕的 。外祖父把我们送到码头 。赤道吹来的风撩liáo乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多 。
（15）船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮 。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花 。（外祖父把墨梅图和绣着血色梅花的手绢给“我”，是希望“我”向梅花学习,做一个有气节的中国人 。同时，墨梅图和手绢代表着外祖父对祖国浓浓的眷恋和永远不变的爱国心 。）//
第二部分(2——15)回忆关于外祖父的五件事，反映了一位华侨老人对祖国的眷恋之情 。
（16）多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国的华侨qiáo老人一颗眷juàn恋祖国的心 。//
第三部分(16)写“我"体会到当年带走的不仅仅是是梅花和手绢,也带走了外祖父的一颗誊恋祖国的赤子心 。
第1自然段和第16自然段首尾呼应,点明中心，表达了外祖父对梅花的爱，同时也寄托了外祖父对祖国的爱 。
文中外祖父三次落泪（读诗词时落泪、不能回国的落泪、送别时的落泪），反映了外祖父渴望回国的热烈感情和不能回国的遗憾 。
本文作者陈慧瑛，选作课文时有改动 。
1、作者简介
陈慧瑛祖籍福建厦门，中国散文学会理事，中国散文诗学会副会长等 。
2、课后字词
葬zàng（1）偏旁：艹（2）结构：上中下（3）组词：葬礼、土葬
腮sāi（1）偏旁：月（2）结构：左右（3）组词：腮红、腮边
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