部编版五年级下册语文第4课解析
梅花魂
(1)故乡的梅花又开了 。那朵朵冷艳、缕lǚ缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、葬zàng身异国的外祖父 。//
之一部分(1):写故乡的梅花总使“我"想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父 。
(2)我出生在东南亚的星岛,从小和外祖父生活在一起 。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词,又能书善画,在星岛文坛颇pō负盛名 。我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词 。每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮sāi边、手背 。这时候,我会拍着手笑起来:“外公哭了!外公哭了!”老人总是摇摇头,长长地叹一口气,说:“莺儿,你还小呢,不懂!”
【秉组词两个字秉组词】(3)外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意 。唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得 。我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来 。有生以来,我之一次听到他训斥我妈:“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷diàn污得的吗?”训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸chóu子慢慢抹净 。看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪: 一枝画梅,有什么稀罕的呢?
(4)有一天,妈妈忽然跟我说:“莺儿,我们要回中国去!”
(5)“干吗要回去呢?”
(6)“那儿才是我们的祖国呀!”
(7)哦!祖国,就是那地图上像一只金鸡的地方吗?就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗?我欢呼起来,小小的心充满了欢乐 。
(8)可是,我马上想起外祖父,我亲爱的外祖父 。我问妈妈:“外公走吗?”
(9)“外公年纪太大.....”
(10)我跑进外祖父的书房,老人正躺在藤téng沙发上 。我说:“外公,您也回祖国去吧!”
(11)想不到外祖父竟像小孩子一样,呜呜鸣地哭了起来......
(12)离别的前一天早上,外祖父早早地起了床,把我叫到书房里,郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西 。我打开一看,原来是那幅墨梅图,就说:“外公,这不是您最宝贵的画吗?”
(13)“是啊,莺儿,你要好好保存!这梅花,是我们中国最有名的花 。旁的花,大抵是春暖才开花 。她却不一样愈yù是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气 。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节 。他们就像这梅花一样 。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉bǐng性才好!
(14)回国的那一天正是元旦,虽然热带是无所谓隆冬的,但腊月天气,也毕竟凉飕sōu飕的 。外祖父把我们送到码头 。赤道吹来的风撩liáo乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发,我觉得外祖父一下子衰老了许多 。
(15)船快开了,妈妈只好狠下心来,拉着我登上大客轮 。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船,递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花 。(外祖父把墨梅图和绣着血色梅花的手绢给“我”,是希望“我”向梅花学习,做一个有气节的中国人 。同时,墨梅图和手绢代表着外祖父对祖国浓浓的眷恋和永远不变的爱国心 。)//
第二部分(2——15)回忆关于外祖父的五件事,反映了一位华侨老人对祖国的眷恋之情 。
(16)多少年过去了,我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢,就想到这不只是花,而且是身在异国的华侨qiáo老人一颗眷juàn恋祖国的心 。//
第三部分(16)写“我"体会到当年带走的不仅仅是是梅花和手绢,也带走了外祖父的一颗誊恋祖国的赤子心 。
第1自然段和第16自然段首尾呼应,点明中心,表达了外祖父对梅花的爱,同时也寄托了外祖父对祖国的爱 。
文中外祖父三次落泪(读诗词时落泪、不能回国的落泪、送别时的落泪),反映了外祖父渴望回国的热烈感情和不能回国的遗憾 。
本文作者陈慧瑛,选作课文时有改动 。
1、作者简介
陈慧瑛祖籍福建厦门,中国散文学会理事,中国散文诗学会副会长等 。
2、课后字词
葬zàng(1)偏旁:艹(2)结构:上中下(3)组词:葬礼、土葬
腮sāi(1)偏旁:月(2)结构:左右(3)组词:腮红、腮边
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