识字6 沙海桥竹军苗（一三二二一二）
22. 井乡面忘想念（三一四四三四）
23. 王从边这进道（二二一四四四）
24. 贝原男爱虾跑（四二二四一三）
25. 吹地快乐老师（一四四四三一）
识字7 短对冷淡热情（三四三四四二）
26. 拉把给活种吃（一三三二四一）
27. 练习苦学非常（四二三二一二）
28. 问间伙伴共汽（四一三四四四）
29. 分要没位孩选（一四二四二三）
识字8 北南江湖秋（三二一二一）
30. 只星雪帮请就（三一三一三四）
31. 球玩跳桃树刚（二二四二四一）
32. 兰各坐座带急（二四四四四二）
33. 名发成晚动新（二一二一四一）
34. 有在什么变条（三四二平四二）250个
学生识字滞后对学习的严重影响
学生识字滞后，对学生学习的影响是多方面的 。这里还以数学为例，根据调查、分析，这种影响，主要的有三个方面：
（一）对学生心理的不良影响 。据对200多名学生进行“厌学”原因的调查，63.3%的学生因为识字少，看不懂题意，不知道题目怎么做，因而对学习产生畏惧、烦躁，以至于惧怕的心理 。
（二）对发展思维能力的不良影响 。由于文字的障碍，对题目看不懂、不理解，因此，根本谈不上积极思维 。据调查、分析，低年级学生中数学学习成绩差的，大部分是由于起步的阶段识字太少而造成的 。
（三）对学生习惯的不良影响 。学生识字太少，好多习惯难以养成，包括使用课本、读题的习惯，独立思考的习惯，独立完成作业的习惯 。长期下来，学生养成了一种依赖性：做作业，依赖老师、家长读题 。离开老师家长，就很难独立完成作业 。
面对一年级的学生因为识字滞后而形成的种种困难，您难道还无动于衷吗？！
每天十分钟，轻松上小学！
识字拖住阅读后腿
一、学生语文综合素养大大高于非实验班 。
据我们平时观察，实验班学生与非实验班学生相比，普遍有这样几个明显的特点：
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