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人物介绍
赵栋，河北辛集中学校长，1981年参加教育工作，1993年先后任石家庄市教育局人事处副处长、直属单位党委副书记、党务工作办公室主任，其间三次荣获市 *** 记二等功奖励。2013年5月任河北辛集中学校长。2015年荣获“全国生命教育百位杰出校长”荣誉称号。
幸福教育是什么？什么样的教育才能够给人以幸福？这是近年来辛集中学领导和老师一直在思考的问题。苏霍姆林斯基说过：“理想的教育是培养真正的人，让每一个人都能幸福地度过一生，这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”可见，幸福不仅是教育的最终目的，同时也贯穿于整个教育过程。
如何将“幸福”具象化，分解成可实践、可操作、可评价的综合体系，进而扎扎实实推进学生的全面发展，在确定的成长进程中感受进步带来的幸福。这是辛集中学近年来探索的一种实践方式。
“辛集中学的73年，始终将学生的全面发展放在首位，始终以学生综合素质培养为核心，关注每一个孩子，关注孩子的一生。”辛集中学赵栋校长在面对石家庄市特色学校评审专家时这样深情地表述。“幸福教育就是要打造更具幸福感的校园、更具幸福感的学生群体、家长群体和干部教师群体。”

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“五位一体”教育体系提升学生内在素养
“入格教育”奠基终身。规范的力量在高中三年紧张的学习中显得格外重要，如何在起始年级就让学生树立规范意识、练就规范能力、打造规范品质，河北辛集中学并不是生硬的命令，而是选择开展入学军训、行为养成、文化创建等为重点的“入格教育”进行潜移默化的影响。把思想和行动统一到坚定信念、实现理想上来，这就是“入格教育” 。
“生命教育”呵护成长。每年一次励志远足、每学期两次家长会、每周一次主题团班会，固定的时间，展示不同的内容，在日常的教育教学中渗透生命教育的力量。从田径运动会到文化艺术节，从书法戏曲鉴赏到社团活动展示，从职业生涯体验到研学旅行……让学生从内到外的感受生命的精彩，坚定创造自己精彩生命的决心和信心。
“传统文化教育”浸润品德。作为全国“中华优秀传统文化教育实验学校”，河北辛集中学一直以弘扬优秀传统文化为己任，坚持以优秀传统文化感染学生，提升学生的个体修养和个体品质。从爱党爱国爱校教育到爱家爱班爱同学，从宏大的信念教育到细腻的个人情感培育，都是教育的着眼点。
“生涯规划教育”指导人生。高一年级开设生涯规划通识课程；高二年级开展生涯体验系列活动；高三年级举办省高招会、填报志愿指导会等形式的升学指导。
“社会主义核心价值观教育”培养责任。通过主题团日、升旗仪式、成人节宣誓仪式等活动弘扬核心价值观。2014级518班安惠纳同学，因其自立自强的先进事迹，先后被评为“石家庄市美德少年”“河北省十大自强之星”“全国最美中学生” 。
建校73年来，涌现了原中国人民 *** 总后勤部副部长刘明璞中将、原总参谋部政治委员孟凡工少将、国家级突出贡献中青年科学家王清月教授、天舟一号总设计师白明生、中国科学院杰出科学家高小山、嫦娥奔月航天领头人许兴利等杰出校友，也孕育了全国最美中学生安惠纳、全国学运会男子200米金牌郭子琦等优秀在校学子。
“三维五元”和谐课堂提升学生学科核心素养
课堂教学始终是培养学生综合素质与能力的主阵地，教师、学生和教学媒介这是教学的基本所在。辛集中学从2012年开始创造性的提出了“三维五元和谐课堂”教学模式。立足“三维”（即教师、学生和教学媒介），通过“五元”（引导预习、问题情境、合作互议、展示互研、互评点拨）使学生从被动参与到主动探究，使老师从设计引导课堂到参与融合课堂，最终达到课堂的和谐与融洽，最终实现有效的培养学生学科核心素养的目的。
近两年，学生在参加学科竞赛和创新大赛竞赛中取得了优秀成绩，其中41名学生获省级以上奖励，149名学生获市级以上奖励；机器人项目初露锋芒，在“2017年FIRST科技挑战赛”中荣获全国二等奖，在省青少年机器人竞赛中，荣获省级奖励4次。