浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

语文老师教学风格总结 初三语文老师线上教学总结( 五 )

生活百科学生


专项训练三：培养学生自学意识和能力
虽然在初三的语文教学中，“填入”式的传授不可少，但还应要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式 。让他们“我要学”的意识渐渐萌发直至呼之欲出 。这学期，我所带的班级有不少学生自己完成了课标中列出的名著的知识点的梳理和总结 。
六、冲刺阶段：培优辅差
培养一批语文尖子生：努力挖掘优生的潜能，完成知识的系统化，提高他们的应试能力 。在抓优的同时，也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩 。帮助差生取得适当进步：让差生在教师的辅导和优生的帮助下，学习一些基本的知识，逐步提高自己的学习成绩，形成语文基本能力 。从而，让整个班级的语文素养和语文成绩得到提高 。
初三语文老师线上教学总结肉5
本学期我担任初三(_)班和(_)班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化语文教学，现将本学期工作总结如下：
一、踏实地引领学生复习
1、圆满地完成了个阶段的复习任务 。依照开学初拟定的教学计划，五周内完成课本古诗文的复习并进行相关知识点的训练;三周内完成课本现代文的复习并进行相关知识点的训练;用四周的时间做模拟习题并对复习中的缺漏进行弥补，最后的九天用于根据个人实际情况而进行的自由复习 。通过师生的共同努力，都已如期完成并颇有成效 。
2、指导学生寻找学习规律 。在复习课本知识并进行相关知识点的训练的同时，指导学生寻找规律，把握技巧，能更好地提高学习效率，更快地提高学习成绩 。如复习文言文的“使动用法”和“意动用法” 。“使动”是指动作行为不是由主语发出的，而是由主语“使”宾语发出的，带有强制性;而“意动”用法是指意念上认为谁怎么样，带有主观性 。掌握了这个规律，就不会混淆词语的使动、意动的一般用法了 。再如名词作状语、特殊句式等都有规律可寻 。找到这些规律，用它来解决问题便可事半功倍 。
3、提高写作技巧 。和写作内容相比，写作技巧虽然只是末与本的关系，但对于初三学生来说，通过两年多写作内容的练习，写作技巧的练习和提高已是势在必行且能锦上添花之举 。所以，本学期针对学生的写作现状，特别注重了以下技巧的练习：
(1)审题技巧 。依据作文命题的三个部分，依次审提示语、题目和写作要求，三者不可漏一，认真仔细，方可避免偏题、跑题 。
(2)拟题技巧 。题好一半文，标题是文章的眼睛，拟题好坏举足轻重 。拟提时可用修辞、可加副标题、可直接点题 。要让读作文的人一见到题目就能心动或眼前一亮 。
(3)点题技巧 。可开篇点题，总领全文;可中间点题，回应开头;可结尾点题，深化中心 。恰当地点题，既显示作者心中有目标，又能使文章获得提升 。
(4)书写技巧 。包括字体大小适中、字迹清楚，颜色以蓝色为佳，排列工整，书写规范 。
二、虚心地向同行学习
本学期在踏实地引领学生复习的同时，还先后两次外出向同行学习，_月_日在__学院附中，_月_日在__一中西校，先后聆听了六位老师的讲课和五位老师的报告，从中不仅学习了学案导学的真经，还学习了初三复习的好的做法 。如__老师以20__年中考题为例总结散文阅读规律，如___老师以课外文言文的阅读带动课内文言文的复习，如___老师课前五分钟让学生出声朗读优秀文章并说收获 。这些老师的做法和经验令我大开眼界，为我引领、指导学生复习提供了借鉴 。
三、真诚地为学生建议
经过三年的努力，有的学生成绩突飞猛进，非常优秀;有的原地踏步，只是一般;有的落在了后面却有特长 。面对即将到来的中考，他(她)们该如何选择?高中?职业中专?还是?一部分学生陷入迷茫 。在学校的统一布署下，我和老师们认真领会市里的招生精神，仔细分析学生的学习情况，全面了解学生的家庭状况后，针对不同的学生真诚地给他(她)们提出了不同的建议：升高中有希望的给予鼓励，并指出提升方向;升高中没希望的建议他(她)和家长商量，选一个好专业，学一门好技术;有特长的支持他(她)训练特长，再提文化课的成绩 。
由于及时地针对地做工作，提建议，使成绩不同的学生都找到了努力方向，不仅成绩提高很快，学生的情绪也很稳定，这一点是很难得的 。
回顾一学期的教育教学工作，虽繁忙却充实，虽辛苦也欣慰，那时因为看到了耕耘以后的希望!以后定当更勤耕耘，以期看到更多、更大希望!

推荐阅读


上一篇：现在的房价适合买房吗，行情适合买，值得买？

下一篇：什么是crm体系，搭建和架构详解？