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课文26宝葫芦的秘密
一、读拼音，写词语 。
介绍 规则 乖巧 滚烫 溜冰
幸福 瘦弱***妖怪 拽走
二、比一比，再组词 。
撵（撵走）舔（舔舐）葵（葵花）烫（烫伤）矩（规矩）
挥（指挥）添（添加）登（攀登）汤（热汤）巨（巨人）
三、多音字组词 。
chòng 冲劲儿 jià 放假
chōnɡ 冲动 jiǎ 假如
四、近义词 。
每逢—（每当）幸福—（美满）假如—（假设）希望—（盼望）
立刻—（马上）要求—（请求）声明—（注明）平平常常—（普普通通）
五、反义词 。
省心—（操心）普通—（特殊）声明—（沉默）可怜巴巴—（趾高气扬）
六、用合适的词语填空 。
（提出）条件 （剪）指甲 （讲）故事
（种）向日葵 （换）衣服 （平平常常）的普通人
七、选择恰当的词语填到句中的括号里 。
介绍 介入
1.大家都在很认真地（介绍）自己的作品 。
2.要不是你迅速地（介入），警方便永远抓不到他们的犯人 。
秘密 隐秘
3.每个人心中或多或少都有属于自己的（秘密） 。
4.这是一个（隐秘）的地方，几乎很少人会来到这里 。
八、请根据意思，写出相应的词语 。
1.神话中的人物，有超人的能力，可以超脱尘世，长生不老 。（神仙）
2.每当遇到 。（每逢）
3.彼此接上关系 。（联系）
4.想象出的情景 。（幻想）
5.比较远的徒步旅行 。（远足）
6.神话中龙王的宫殿 。（龙宫）
九、根据课文内容回答问题 。
至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了 。那是我奶奶讲给我听的 。奶奶每逢要求 *** 什么，她就得给我讲个故事 。这是我们的规矩 。
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚 。”奶奶总是一面撵我，一面招手 。
“我不干，我怕烫 。”我总是一面溜开，一面摆手 。
“不烫啊 。冷了好一会儿了 。”
“那，我怕冷 。”
奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷 。非洗不可 。
这我只好让步 。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗 。你可得讲个故事 。”
就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事 。
“好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪……”
什么！剪脚指甲呀？那不行！我光着脚丫，一下地就跑 。可是胳膊给奶奶拽住了，没有办法 。
不过，我得提出我的条件：“那，非得讲故事 。”
于是奶奶又讲了一个又是宝葫芦的故事 。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁 。奶奶每次每次讲的都不一样 。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦 。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦 。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦 。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的 。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么 。张三想：“我要吃水蜜桃 。”立刻就有一盘水蜜桃 。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手 。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子 。
1.上文节选自张天翼的小说《宝葫芦的秘密》 。
2.上文主要写了奶奶给“我”讲宝葫芦的故事，之后王葆为什么想得到一个宝葫芦呢？
原因：（1）从奶奶讲的故事中知道宝葫芦的人能够实现自己的愿望，过上幸福的生活 。
（2）自己遇到了困难没办法解决，想通过宝葫芦达成自己的心愿 。
3.文中画“ ”的句子属于什么描写，有什么作用？
心理描写；写出了“我”的内心活动，说明“我”的顽皮 。
4.本文刻画了一个怎样的人物形象，表现了作者怎样的情感？
本文刻画了一个天真活泼，善于幻想的人物形象，表现了少年儿童对美好生活的向往 。
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一、读拼音，写词语 。
硕大 允诺 砌墙 木牌 禁止
惩罚 呼啸 自私 拆除 脸颊
二、比一比，再组词 。
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