丁香结的主要内容简写丁香结的主要内容( 二 ) _生活百科

也就是说，丁香的特点，“我”把它写在城市街旁了，再写校园里的丁香时，就不要重复使用了。要节省笔墨，把笔墨花在刀刃上，讲过了不要重复写作，要传达有效的信息，这一点很重要。即使要重复，更好变着花样来，如同样写写丁香的白，一会是“半树银妆”，一会是“檐前积雪” 。
强调下：互文的概念，传递一个有效的信息，不要重复笔墨。

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像盘花扣吧
引用——设疑——解答
接着讲第2点“引用——设疑——解答” 。
这部分内容是课文的第四、第五自然段。第四段，作者引用了古人诗云：芭蕉不展丁香结；丁香空结雨中愁。然后她就很自然地提出一个问题：何以古人发明了“丁香结”这个说法？
其实我，们看到文章的题目“丁香结”的时候，已经有这个疑问在了，它为什么叫丁香结？凡事都有一个由来，那这是为什么呢？这也是作者为什么以“丁香结”为题的原因所在。这题目看似简单，实不简单。
提出了问题，作者就要给我们解答。一般说来，一篇文章必是指向已知的。
作者将她的经历分享给我们。读了她引用的古诗，读了她提出的疑问，作为一个读者同样有这样一个疑问存在——为什么叫丁香结？作者以自己的亲身体验来解答：今年一次春雨，久立窗前，发现丁香如衣襟上的盘花扣，哦，如此，她恍然大悟。读者也明白了，原来丁香结是这么来的。叶圣陶讲：“记叙文所给予读者的,无非是知识、情味、教训三种东西。”我们读《丁香结》到此，情味有没有不好说，各人感受不同，但知识一定有了。
我们熟悉的写作 *** 中，有一个修辞手法叫设问，一问一答。在这里，作者提出了疑问又给出了解答，其实也是一个设问。只是没有问号而已。学习写作，更好不要被表面现象困住，而要理解透彻，活学活用。设问，我们不仅要把它看作一个修辞手法，还要把它看作一种文章结构——前面提出一个问题，后面去解答。它很容易制造出悬念，引人好奇，同时也是推进情节发展、将文章往前推的好 ***。因为问题提出来了，总要给出解答的，文章是让人解惑的。一个问题接着一个问题，段落之间的关系就这么连贯起来了。所以我们写作文的时候，要多问自己一些问题，“问答”是一个写作 ***，自问自答很重要。即使不将问题写在文章中，也依然有提问存在，如贾岛的《寻隐者不遇》。

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白丁香
情——景——理
再讲第3点“情——景——理” 。
“情景”是一个词语，但是我把它看作一种写作 *** ：带着你的情感去看景物叫情景。王国维讲过“一切景语皆情语”，你的情感会影响你看东西的眼光，会爱屋及乌，会一白遮百丑。心情好的时候，看什么都美一点；心情糟糕，看什么都不顺眼。作者在写丁香花的时候，我们可以看出她是很喜爱丁香花的，“赏过这么多年的丁香”，她是倾注了情感在里面的。
写作文其实是一个很主观的东西。我们看到的星空是这样的，梵高看到的星空却是那样的。同样一片树叶，同样一朵丁香，有人觉得好看，有人觉得香，有人觉得不好看，有人觉得难闻，这些都是对的、真实的。就是说，对一个东西的感觉，没有对错之分，就像过马路时的红绿灯，我们看上去是红绿的，但红绿色盲的人看起来就跟我们不一样。这不是对错的问题，只是主观感受的问题，它没有标准答案。所以去写一个东西，把自己的那个感受写出来是非常重要的。把自己的感受写出来就容易做到与众不同，即使不被认同，至少你的表达是真诚的独特的有价值的。
作者来写《丁香结》这篇文章，她肯定也是因为喜欢这个丁香花，然后对它有关注，然后从它这里感受到了一点东西，才拿笔来写一篇文章。这是一个自然的过程，一个经历、积累、触发、生发的过程，情动而辞发。她受到了丁香花的影响，她受到了一个写作的触发点。什么是触发？就像电灯开关一样，一按，灯就亮了。丁香触碰到了作者，作者想啊——为什么叫丁香结呀？哦，原来是这么回事儿。
谈到这里，我留个问题给大家思考：作者引用了古诗，还适合引用戴望舒的“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”吗？