语文园地七
亲爱的同学，你好！在第七单元的课文中，我们走进大自然，聆听了一场场美妙的音乐会，感受到“父亲”对鸟的了解和对鸟的喜爱，还邂逅了一本读不完的大书 。今天我们来到语文园地探秘，又会有哪些发现呢？打开语文书，挺起你的小胸脯，坐端正，保持正确的读书姿势，马上开始今天的朗读吧！
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先跟老师读句子：
①读书时，我会画出写得好的语向，记录在摘抄本上 。
②我喜欢归类摘抄 。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看 。对我的习作很有帮助 。
③摘抄时，遇到写得生功的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来 。
④我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处 。
你发现了吗？
这些都是积累词语和句子的好方法，学会这些方法，可以帮助我们更好地理解课文内容，提高写作水平 。概括起来是:①画出句子，摘抄②分类摘抄③摘抄生动的，旁批感受④注明出处 。
同学，你知道在阅读中，还有哪些积累优美词语和句子的方法吗？
①分修辞手法采集句子，然后再试着仿写句子 。
②给自己觉得摘抄本取一个好听的名字，你会变得更喜欢摘抄 。如我的摘抄本有一个可爱的名字《小太阳》，我要像太阳一样，每天都朝气蓬勃 。
③在写作文的时候，我会试着运用采集的好词佳句 。
亲爱的同学，你学到了吗？
阅读是一种习惯，而摘抄就是丰富并更新自己知识的一种手段 。摘抄既要达到在摘抄中潜移默化培养阅读习惯，又要达到积累语言的双重目的 。
小朋友们，把你积累的好词好句多读几遍吧！
词句段运用
1.亲爱的同学，请跟我读题目：读一读，照样子写句子 。
现在跟老师读一读句子，想想你的发现：
它的声音小得几乎听不见了 。
王老师急得直跺脚 。
他跑得像兔子一样快 。
你发现了什么呢？
是的，聪明的你一定发现了，这些句子中都含有“得”，“得”前面多数是表示动作的词，少数是形容词;后面跟的都是形容事物状态的词，,表示怎么怎么样的，如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳等等 。
接下来让我们运用找到的规律，补充下面的句子 。
小妈妈累得筋疲力尽 。
小明跑得喘不过气来 。
像这样带有“得”的句子，你能再说几个吗？
他高兴得手舞足蹈 。太阳光把大地晒得热气腾腾的 。
花儿红得好像燃烧的火 。夜黑得伸手不见五指 。
这片草原辽阔得一眼望不到边 。他激动得不知说什么好 。
你读得真有感情！掌声送给你！
2.请跟老师读题目：读下面的句子，注意加点的词语，说一说你有什么发现 。
我们来读句子 。
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃 。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
你发现了什么呢？
是的，本题的例句，由三个短句组成，后一个短句开头的词语与前一个短句的结尾的词语相同，如第一句是突出小溪、河流、大海之间相互依存的有趣联系，语意相连，气势贯通，这是一种修辞手法叫顶针或联珠 。
下面请你练一练，学会运用：例如，我们把这句话接着说下去 。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥下面是那弯弯的小河 。
我们还可以仿造句子：
晚会的灯光，由红变黄，黄变蓝，蓝变紫，紫变橙，色彩缤纷，真是美极了!
门外有条街，街内有个巷，巷内有个庙；
门前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚 。
一生二,二生三，三生万物 。
楼外青山，山外白云，云飞天外;池边绿树，树边红雨，雨落溪边 。
你读得可真有气势，掌声送给你！
书写提示
请跟老师读题目：书写提示
先跟着老师读一读这几个字：
英 及 柔 雾 蒙 奏 煤 翅
读完这些字，你有什么发现呢？
这里出现的字大部分都有撇和捺 。但一定要注意“奏”最后一笔不能写成捺 。
正如小气泡里提示的那样：这些字中的撇和捺要写的舒展，字形就优美 。
请你快拿起笔试试吧！不仅要注意间架结构和布局，还要注意握笔和坐姿哦 。
日积月累
先听老师读：
采莲曲
(唐)王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开 。
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