1、本假期培植的进修风气：①读万卷书，行万里路；②在试验国学会应用 。
2、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的中心歌歌词，词作家是胡宏大，曲作家是王世光，作家以雄壮的派头，赞美了长江的宏大、宏伟，以真实的情绪表白了中华后代对长江的景仰、留恋，全诗用第二人称，全诗的重心句是咱们赞叹长江，你是无量的来源；咱们留恋长江，你有母亲的情怀 。之一末节，写了长江的积厚流光、宏大博大、多姿多彩，第二末节写了长江的陈旧长久，排山倒海，力气无量 。
A、课后题三：说长江是无量的来源，是由于长江积厚流光，资源充分，潮湿着、培育着两岸的动植被 。
说长江有母亲的情怀，是由于长江忘我贡献，哺养着各族后代，襟怀宽大，像母亲般简单、崇高 。
B、长江发端于青藏高原，流经青海、新疆、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自制区，注入东海，全长6300公里，是我国的第之一次全国代表大会河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河 。
C、刻画长江的诗句：
①广博落木萧瑟下，不尽长江滔滔来；②天门阻碍楚江开，碧水东流至此回；③孤帆远影碧空尽，唯见长江天涯流；④星垂平野阔，日涌大江流 。
D、刻画黄河的诗句：
①黄河远上乌云间，一片孤城万仞山；②白天依山尽，黄河入海流；
③九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天边；④黄河之水天上去，奔腾到海不复回 。
E、我国的名山大川：五岳（东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳喜马拉雅山）、九华山、普陀山、武夷山、黄山 。
F、记诵、默写课文 。
3、《三亚夕阳》是一篇写景韵文，作家应用新颖绚烂的谈话，精确灵巧地刻画了三亚夕阳时髦的场合，表白了对天然的景仰，对故国时髦的得意的赞叹 。
A、《三亚夕阳》中顺序将夕阳比成孩子，绯红纱灯，跳水员 。
B、“在三亚看夕阳真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔 。
C、三亚在我国海南岛的最南端，属热带大海季风气象，素有“自然大暖房”、“东方夏威夷”、“世界之一湾”之称 。
D、记诵课文2、3、4天然段 。
E、课后第3题（品位一下带点词在句子里所表白的情绪）：
①真让人担忧纯洁的翅尖会被海水蘸蓝了 。（“担忧”表白不释怀，展现了“白鸥”遨游得很低，让人感触交战到海面了 。）
②……恐怕眨巴的一刹时，那盏红纱灯会被一只巨手提走 。（“恐怕”展现了人们聚精会神地观赏夕阳之美 。）
F、巧妙出众：优美到了顶点 。庞然大物：朋，比 。大得势均力敌 。
赤朱丹彤：赤，赤色；朱，大赤色；丹，普遍赤色；彤，赤色 。本课指水平各别的赤色 。
4、《烟台的海》这篇课文以灵巧的笔触，刻画了烟台的海特殊的盛景：冬日的凝重，春天的轻捷，夏季的放荡，秋日的高远及在大海的后台下烟台人的处事与生存，激励人们景仰大天然，景仰生存的情绪 。
A、全文环绕“特殊”这个重心词打开，行文构造：总——分——总，按一年四序（冬春夏季秋季）的程序刻画烟台的肩上盛景 。
B、干什么作家把烟台的海说成是“画”，是“宏大的后台”，是“宏大的戏台”？
答：说它是一幅画，是由于它像画一律时髦多姿，说它是宏大的后台，是由于它是烟台人物资文明生存的依靠，说是宏大的戏台，是由于它为烟台人的存在、兴盛、创作供给了宏大的空间 。
C、记诵课文 。
D、课后练习2（领会两个“扑”字的纤细分辨）：
①小山似的涌浪像万万头暴怒的狮子，从北边的天涯前仆后继、坚韧不拔地扑向堤岸 。（“扑”让人感触了海的宏伟场合 。）
②……又害臊似的退了回去，而后又扑上去，像个调皮的儿童 。（“扑”展示了“微波泛起”的心爱与轻捷 。）
E、前仆后继：前方的人冲上去了，反面的人跟不上上去 。刻画勇猛向前，贯串连接 。
坚韧不拔：比方恒久心，有意志 。
5、《记金华的双龙洞》作家是叶圣陶，是一篇纪行 。课文按参观程序，顺序写了去金华双龙洞的路上，游外洞，由外洞加入内洞，游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情景 。写了路上明艳的局面，欢唱的溪流，外洞的宽大，表里洞贯穿处孔隙的褊狭，内洞的“黑、奇、大”，课文表白了作家对故国秀美江山的景仰 。
A、叶圣陶：华夏文艺家，培养家，出书家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇演义《倪焕之》，童话集《稻草人》 。
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