五、融入传统文化 ， 穿梭过去深化理解
在初中语文的教学中 ， 我们任课教师可以利用课本中的传统文化进行教学 ， 带领学生们一起来品味经典 ， 以此来激发学生们的学习兴趣 ， 促使学生们语文思维的发展 ， 让传统文化深入学生们的内心 ， 吸引学生们能参与到语文的教学活动之中 ， 能极大地使语文课堂加以改变也能使得学生对这门学科发生质的变化 ， 促其发展 ， 有利于初中语文课堂的教学策略 。
例如 ， 在教学《登岳阳楼》这一课时 ， 我们老师可以利用多媒体视频回顾杜甫的一生 ， 带领学生们走进什么莫测的唐朝文化 ， 和作者一起登上岳阳楼 ， 使其理解作者怀才不遇的忧愤和忧国忧民的思想感情 ， 让学生们丰富地感受到中国古典文化的魅力 ， 促其发展 ， 能全面提升语文课堂教学有效性 ， 实现语文教学战略目标 ， 使得初中语文学习课堂更丰富多彩 ， 让他们从中体会到语文学科教育的真正意义 ， 有利于初中生素养能力地崭新发展 。
总而言之 ， 初中语文的教学是为了培养学生们的语文素养开设的 ， 因此我们相应的任课教师要根据本班学生们的实际情况去出发考量 ， 科学合理地规划好教学策略 ， 以此来激发学生们的学习兴趣 ， 促使他们更好地参与其中 ， 教会学生正确的学习方法 ， 使得他们深深地感受到语文知识的奇妙与魅力 ， 促其发展 ， 有利于初中生心理与生理的健康成长 ， 同时培养语文思维品质与核心素养 ， 为步入更高阶段学习做好铺垫 ， 促使初中语文高效地课堂学习效率 。
【初三语文课堂教学方法有哪些】
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