1.新课程的实施是一项长期的持久的系统工程，需要的是坚韧、意志、责任和信念 。只有思想，没有行动、措施是远远不够的 。还需要一线教师的扎扎实实的实践，新课程才会有生命力 。
2.在高二化学的教学中，对少数学生的学习基础的提高做得还不到位，问题学生的学习效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践 。
3.教学中处理好教与学关系方面还没有真正体验新课程理念 。放不开手脚，改革的步子不大 。
4.自身的理论修养与业务能力的不断提高仍然是自己今后工作中的一个重要课题，养成终身学习习惯，不断向有特长的同事学习，使自己的工作逐步得到完善 。
四、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入 。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足 。
3、新课标下新的教学思想学习不深入 。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导 。
4、后进生未抓在手 。由于本学期学生面临学业水平测试，后进生难度较大 。
5、教学反思不够 。
五、今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想 。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点 。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念 。
2021中学化学教学工作年度总结3
在忙碌中一年过去了，这一年中，在学校各级领导的指导和支持下，我顺利地完成了各项教育教学任务，现将本学年的工作总结如下：
一、运用学案式教学
在本学年，我认真学习“学案式”教学理论，并在教学中运用 。改变教学观念，以学生为主体，引导学生自主学习，让学生通过自主学习领悟到知识的奥妙从而产生强烈的求知欲 。练习的设计上要有层次性，梯度性，题目由简到难，层层推进针对不同层次的学生的能力限度来提升巩固知识点，是每个学生都有收获 。每节课后认真写出教学反思，发现教学中的不足，总结经验、吸取教训，不断提高自己的教学技能 。
二、提高学生学习化学的兴趣
化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生发生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和考虑，引导学生了解现象与物质的实质和其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的实质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力 。
三、努力做好复习总结工作
九年级化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能;另一方面，学生的应变能力一定要强 。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量协助学生进行归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选 。另外对于学生作业基本上做到全收和和时批改，在作业上针对个人提出要求和意见 。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导 。针对近几年来化学试题涉及环保等社会热点内容，在平时教学中，要让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用 。多角度对学生的知识与能力进行培养 。
四、缺乏和努力方向 。
⑴在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能和时学有所得，就会逐渐出现成果滑落的现象 。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行推荐的时间和渠道相对较少 。今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭笞 。
⑵扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取 。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关 。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面 。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣 。
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