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2021九年级下册语文书人教版新版 2021九年级下册语文优秀教学计划( 二 )

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5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发第一课堂学习资源和第二课堂学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考乃至高考打下坚实的基础 。
6、高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感 。注重对学生良好写作习惯的培养，讲究文面，讲究写作的形式的包装 。扩大一类文比重，减少四类文 。
六、教学进度：
时 间 教学内容
1-9周 单元课文教学
10周左右 期中考试
11周 语文基础知识复习训练
12周 记叙文阅读训练
13周 说明文阅读训练
13周 议论文阅读训练

14周 文言文阅读训练
15-18周 中考总复习综合训练
2021九年级下册语文优秀教学计划2
一、目的要求
1、继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的能力，养成学习语文的良好习惯 。在教学过程中，开拓学生的视野，发展学生的智力，激发学生热爱祖国语文的感情，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神 。
2、科学开展总复习，帮助学生将以前学习的知识整理成系统，大面积提高学生的语文成绩，力争在中考中取得好成绩 。
二、教材分析
本期的教学内容包括两方面：
1、完成新课：上期赶进度，已将九年级下期的课程完成了三个多单元，剩下一个小说单元，一个散文单元，一个戏剧和影视文学单元 。
2、中考复习：本届毕业生的中考复习是以黄冈市2007年的《中考精典》为蓝本，今年的《中考精典?语文》包括以下几部分：语文知识积累与运用、阅读与理解、写作训练、综合复习 。
三、学生情况分析
本班属于二类普通班 。通过上期的教学，发现学生的语文基本功较差，学习兴趣不浓，学习习惯不好 。上课不愿动脑筋，不爱发问、答问，做笔记要督促，抄作业的现象很普遍 。部分学生还有较严重的厌学情绪 。
四、办法与措施
1、根据学生的学习现状，增强教学的趣味性，改变枯燥的教学方法，激发学生的学习兴趣 。
2、多采用讨论式的教学方法，发动学生积极思考问题，学会独立学习和合作学习相结合的方法 。
3、精心备课，精心设计练习题和测试题，不搞题海战术，及时批改学生作业，从严要求学生的作业 。
4、积极参加教研活动，学习他人的先进经验，改进教学方法 。
五、进度安排
2月26日——3月7日：小说单元
3月8——19日：散文单元
3月20——31日：戏剧和影视文学单元
4月1——23日：第一轮复习：滚教材
4月24日——5月22日：第二轮复习：专题复习，以《中考精典》为蓝本
5月23日——6月5日：第三轮复习：综合复习，做试卷
6月6——12日：第四轮复习：自由复习，查缺补漏
6月13——19日：第五轮复习：调整情绪，适应中考
2021九年级下册语文优秀教学计划3
一、学情分析
九(X)和九(X)两班共有学生_人 。通过两年半较系统的学习，学生在听、说、读、写四个方面得到了一定程度的提高 。大多数同学有学习的愿望和要求，少部分同学缺乏学习动力，做事拖拉，书写潦草 。
(一)优势
学生学习过程清晰而有序 。学生基本掌握语文听课、作业、复习、预习的基本方法 。学生大多热爱阅读，在广泛阅读中有较深入的思考;部分同学钟情于写作，并能做到言之有物、言之有情 。
(二)存在的不足
1、部分学生基础薄弱，在语音、字形、字义存在着不少的问题;
2、在阅读文章时，学生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;
3、文言文知识的积累还不够，尤其是文言虚词和实词的理解还需不断加深;
4、学生作文在遣词造句、布篇谋局、审题立意等多方面都急需提高;
5、学生书写方面问题严重，态度不够端正 。
二、备考措施及相关复习安排
(一)备考措施
1、激发学习热情，高效备考
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数学生身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生 。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶” 。尽量让班级中各个层次的学生都能学有所获，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高 。

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