3、研究高考化学试题 。纵观每年的高考化学试题 , 可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性 , 始终保持稳中有变的原则 。因此我认真做了近十年的高考真题 , 研究把握命题方向及命题特点 , 从而理清复习的思路 , 制定相应的复习计划 , 还根据所教学生的具体情况 , 精心挑选和改编了一些题巩固复习知识 , 刚开始由于学生的知识网络没有形成 , 所以觉得这些题无从下手 , 但是经过一个学期的复习和训练 , 现在学生基本上适应了这些习题了 。此外还注意合理利用其他资料 。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外 , 获得信息的途径、方法还很多 , 如各种专业杂志、名校试题、网络信息等 。同时 , 这些资料的使用必须合理 。
其次 , 我注重抓纲务本 , 摆正关系 。进入高三化学教学 , 很容易走进总复习的怪圈:“迷恋”复习资料 , 陷入“题海” 。虽然投入了大量的时间和精力 , 但收效甚微 , 效果不佳 。对此 , 高三化学教学过程我始终保持清醒的头脑 , 第一阶段的复习主要以课本为主 。以顺利完成了必修1、2 , 选修4的复习 。同时还努力处理好下面几种关系:
1、教材和复习资料的关系 。
2、重视基础和培养能力的关系 。
3、化学学科和其他学科知识的关系 。
4、练习量和复习效率的关系 。
第三 , 我一直多思善想 , 努力从提高能力着手 。化学总复习的范围是有限的 , 要想在有限的时间里达到最佳复习效果 , 只能采用科学的方法 , 在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋 , 多思善想 。在化学教学过程中采用分层教学 , 有平时的正常面上的教学 , 有优秀生的提高 , 和学习有困难学生的加强基础等不同的形式 。同时 , 帮助学生端正心态 , 培养素质 。健康向上、勇于进取、自信自强的积极心态是搞好复习的重要保证 , 也是高考成功的关键 。而积极的心态有赖于平时的不断调整和锤炼 。我针对这些 , 在学生身上努力从这几个方面做工作:
1、正确对待考试 。
2、合理安排学习的时间 。
3、创设良好的学习心理环境 。
4、激起学生们的学习兴趣 , 从基础抓起 , 让学生有学有所得的喜悦心情 , 减少他们对高考的恐惧感 。
我在努力工作的过程中 , 同时也发现自己身上存在着不足和问题:我的教学经验不足 , 对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制 , 以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾 。导致学生基础知识遗忘率高 , 教师教的辛苦学生学的也累 。练习的训练量还是少了些 , 由于课时的有限和学生的基础很差 , 学习自觉性很差 , 教学进度总是滞后 , 要做到段段清 , 节节过关就出现了教学进度前宽后紧的局面 。
总之 , 化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备 , 要有目标、有计划、讲究方法、注重落实 , 千方百计地提高化学总复习的效益 。我始终坚守这些原则 , 希望圆满完成学校交给的任务 。
粤教版初三化学九下教学总结4
一、思想职业道德方面
认真学习马克思列宁主义 , 毛泽东思想 , 积极参与到学校争优创先的活动中 , 处处以身作则 , 勇于开拓 , 积极进取 , 不怕困难 , 不怕挫折 。平时 , 严格遵守学校的各项规章制度 , 按时上下班 , 积极参加学校组织的各项政治学习和活动 , 并认真做好笔记 , 认真学习新课程教学标准 , 学习其新的教学理念的同时 , 并钻研老教材 , 使自己能适应不断发展的教育新形势 。在教学中 , 我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生 , 不对学生体罚或变相体罚 , 使他们在一个充满爱的环境下学习成长 。
二、教育教学能力方面
这学期 , 本人担任高三9班化学教学工作 , 任务艰巨 。我深知基础教育的重要性 , 特别是近几年 , 在从应试教育向素质教育的转轨过程中 , 我更是注重学生素质的全面提高 。平时 , 我认真备课 , 努力钻研教材 , 明确教学目的 , 突出教学重点 , 攻破教学难点 , 精心设计教学过程 , 采用生动活泼的教学手段 , 提高学生的学习兴趣 。对9班采取不同的教学方法 , 因材施教 。对于班级中成绩较好的学生 , 我尽量出一些思考题 , 以便他们积极思维 , 开拓他们的解题思路 , 提高他们的解题能力 , 对于差生 , 我从不气馁 , 总是及时发现他们身上的闪光点 , 利用课余时间 , 耐心的帮他们辅导 , 不厌其烦地教 , 鼓励学生不懂就问 , 端正其学习态度 , 努力提高学生学习成绩 。
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