的同时，发展学生的能力，让学生学会思考，学会学习，培养他们的自信心，培养学生的动手实验能力，养成动脑思考的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面提高教学质量 。
三、教材总体分析
现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点 。以学生的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律 。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难 。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出 。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养 。
本学期的教学内容共包括三个单元 。其中，第十单元：酸和碱 。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反应 。第十一单元：盐和化肥 。介绍了生活中常见的盐及化肥 。第十二单元：化学与生活 。介绍了人类重要的营养物质、化学元素与人体健康及有机合成材料 。
每个单元的选材都基本贴近生活，贴近实际，只要教师灵活运用教材，都将会使学生感到化学源于生活又服务于生活，从而激发学生学习化学的兴趣，并调动他们学习的积极性 。各个单元都基本体现了以点带面，通过个性归纳共性的特点 。在介绍复分解反应时，先通过典型反应让学生认识复分解反应的特点及发生的条件，再通过酸碱盐溶解性表及复分解反应的条件会判断溶液中的两种物质能否发生复分解反应并能根据复分解反应的特点写出不熟悉的化学方程式进行有关计算等等 。因此在本学期的教学中教师既要重视知识教学，更要善于培养学生分析归纳及灵活运用所学知识解决实际问题的能力 。
四、教学目的要求
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用 。激发学生学习化学的兴趣 。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题 。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用 。
3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法 。培养学生动手和创新精神 。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力 。观察问题和分析问题的能力 。
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧 。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力
五、教学重点及难点
1、教学重点：
(1)酸和碱的化学性质，以及酸碱中和反应 。
(2)了解生活中常见的盐，以及复分解反应发生的条件 。
(3)辨别几种化学肥料 。
(4)会辨别有机物和无机物，以及不同有机物的特征 。
2、教学难点：
(1)酸和碱的化学性质，PH的测定 。
(2)复分解反应的条件 。
(3)区分化学肥料 。
(4)六大营养素的食物来源和合理的饮食结构 。
(5)会辨别有机物和无机物，以及不同有机物的特征 。
六、教学方法与措施
1、根据学生的基础与接受能力，从实际出发，创造性地进行设计，使由“学会”向“会学”转变 。
2、充分利用现代教育技术，让学生通多媒体进行自主学习 。
3、帮助学生完成初中化学学习的过渡 。我们要切实作好初中化学的教学，在教学进度上不能急于结束课程，提早复习，面向中考追求升学 。而要在教学中时刻向学生渗透化学学习的方法和规律，培养学生初步的化学思维能力 。
4、帮助学生养成看教材的好习惯 。根据以往九年级的学生的学习经验来看：很多学生心气浮躁、眼高手低,平时不重视教材中的基
础知识，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最基本的化合价、化学式都写不明白 。因此在本学期将注重这方面的指导 。
5、落实分层教学 。根据学生的学习程度分层布置学习任务，随机抽查督促，使每位学生根据自己的情况及时完成学习任务，从而使他们都学有所获，体验到成功的快乐，并帮助他们树立学习的信心 。
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