期末考试终于结束了，这也意味着一学期的紧张而有序的教学也顺利落下了帷幕 。下面是小编整理的数学期末考试反思5篇欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助 。
数学期末考试反思1
一、从卷面分析学生，具体表现如下：本次期末考试有29人，平均分93.6，及格率100%，优秀率86.2%，有4人没达到90分，最低分74分，从卷面分析看：
1、综合运用知识的能力较弱，主要表现在学生填空题、选择题、解决问题 。主要原因是学生在学习过程中对新的知识体验不深，头脑中建立不清晰、不扎实 。尤其是填空题仅有六名同学正确，除了对知识掌握不好外，有一部分学生学习态度存在问题，不认真审题，造成错误 。
2、没有形成良好的学习习惯 。表现在有点复杂的数据和文字都对一些能力较弱或较差的学生造成一定的影响 。特别是计算题有14人出现错误，有4人因抄错数造成错误，其他人也因不仔细造成错误，只有一人因不会减法的性质造成错误 。
二、存在的问题
1、基础概念的理解不够透彻，造成对基础概念不能灵活运用 。
2、计算作为一个基础知识和基础技能，还需加强训练 。
3、解决问题时对条件问题的分析综合能力还远远不够 。解决问题策略有待提高 。
三、改进措施
1、必须劣实数学基础 。一定要重视知识的获得过程 。
2、加强学生的学习习惯 。学习态度和学习策略的培养 。要重视培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯 。
3、教师要关注学生中的弱势群体 。要坚持做好以下工作;坚持“补心”与“补课”相结合 。消除他们的心理障碍，帮助后进生形成良好的学习习惯 。加强方法指导，严格要求后进生，从最基础的知识抓起，根据学生的差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发一份耕耘，一份收获 。教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉 。把工作做好，力争取得理想成绩 。
数学期末考试反思2
一、卷面印象：
测试卷以新课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念的理解与运用、计算能力、动手操作、解决问题等几个方面考查学生的能力，全面考查了学生的综合学习能力 。试题做到了密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心 。同时，考察了学生做题方法的灵活性，利用画图、举例、排除等方法的灵活应用能力 。其中加大了动手操作的题目的考察 。
二、考试结果情况：
六年级共有94名学生参加了此次测试，总分是100分 。两个班总分100的一共11个，90分以上的67人，不及格的1人 。平均分是93.7分，及格率为98.9%，优秀率为90% 。总体成绩很好，我很满意，这是同学、老师和家长辛勤的汗水换来的满意的成绩 。
三、试卷反映存在的问题主要有：
第一大题：填空 。
此题共有12个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对小学一共12册教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力 。
第1题：考察的是大数的写法、改写以及求近似数 。两个班一共13人出错，主要是最后一个空，把1124000000元改写成“亿”作单位的数是( )亿元 。这些同学对“改写”和省略亿位后面的尾数求近似数这两个类型混淆了，或者没有仔细审题 。其实“改写”成用“亿”作单位的数，就是换一种形式写，不改变数的大小 。我在总复习的时候强调过，并且还让学生在“改写”一旁注明“不改变数的大小”，但是依然有不听课，做题不认真的同学 。
第2小题：考察的是三角形内角和、三角形的分类和按比例分配的应用题，我也是反复强调和讲解过这个类型的题目，但是还是有十几个同学出错，只能说明每个班总有那么几个同学，不管你怎么讲他就是不听 。一是不知道三角形的内角和是180度，180°÷(3+4+5)=15°，然后3×15=45°，4×15°=60°，5×15°=75°，三个角都是锐角，所以是(锐角)三角形 。二是，有可能根本就没有算就蒙上了 。
第3小题：主要考察的'分数与除法，以及分数、小数和百分数的互化，这个题目类型反复练习过，基本没有同学出错，除非那几个特别差的学生 。
第4小题：考察的是分数的意义方面的题目，很少有同学出错 。这个类型强调了多遍了 。
第5小题：考察的是可能性的问题，学生掌握的不错，只有几个同学误填成可能性小了，人家问的是可能是( )，就是几分之几 。
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