《游击队歌》的教案优秀设计游击队歌音乐课教学设计 _生活百科

最近很多人想了解游击队歌音乐课教学设计的相关内容，还有人想知道《游击队歌》的教案优秀设计的知识，因此小编今天为大家整理了一下，下面一起来看看吧。
歌曲《游击队歌》这是由我国作曲家贺绿汀所作的一首具有进行曲风格的群众歌曲。下面是小编为大家整理的关《游击队歌》的教案设计，希望对你们有帮助。
游击队歌教案
教学重点:
如何用自己的声音来表达歌曲的情感。
2.教学难点:如何对待歌曲中的强者与弱者。
教学方法和课前准备
1.教学方法:示范法和教学法
2.学习方法:讨论法、填表法、比较法
3:课前准备:自制道具，多媒体，学生分组
4.课堂教学环境:
教学过程承运
同学们，上节课我们一起欣赏了游击队歌曲，了解了作者和创作背景。在这节课中，我们将重点解决音乐中的强弱问题，以及情感上的歌唱。
(1)范老师唱道:
学生用自制道具打拍子;
注意老师的强和弱的处理，并抽出歌词。
设计意图:教师的声音和表现非常直观，学生可以很容易地听到歌曲的强弱处理和情绪的表达。
课前布置学生的道具，培养学生的兴趣，活跃课堂气氛，通过拍手更准确地把握歌曲的节奏。
(2)解决问题:
第1集:老师:哪个学生能告诉我们老师是如何对待强者和弱者的?
学生:这首歌的第一部分和第三部分比较弱，第二部分比较强。尤其是《我们都是神枪手》(weareallsharpshooters)和《在茂密的森林里》(inthe浓密的树林里)中的“我们”唱得非常轻快。
老师:学生们仔细听着。这两个地方的弱唱是因为这里的节奏弱。
2.教师和学生一起解决问题:
0000xx
我们都是神枪手
0000x
在密林中
在“我们”前面的八度音阶的其余部分加一个“啊”作为灵感，然后对下面的句子做同样的处理，然后去掉它。在这里，老师示范，学生模仿，他们很快就会掌握这种节奏类型。
3:找出第二旋律与歌曲的相似之处，并要求学生回答。例如:营地在这里，人们，我们等等。
用正确的强弱规律再打一遍。在这个环节中纠正了学生错误的演奏风格。准备下面的歌唱。
(3)小组演唱旋律:
1.两组人以他们自己的方式唱歌。第一组唱1和3段，第二组唱2段。
设计意图:给学生自主学习的机会;互相倾听;团结和合作。
2:老师测试:
各组按照分工演唱，并及时纠正不足之处。两个小组一起工作。效果很好。
(IV)填写表格:
教师:学生根据自己的演唱，从节奏、情绪、旋律、图形形象四个方面完成形式，教师在黑板上进行书写。
人物的节奏和情绪
一个紧凑、自信、开朗、机智和勇敢的人

文章插图
宽广、乐观、坦荡、豪迈、坚韧
一个紧凑、自信、开朗、机智和勇敢的人
设计意图:学生在掌握节奏和情感的基础上，轻松完成设计，加深对作品的理解，更好地欣赏作品。
在老师的指导下，大家都站起来一起唱歌。
主要测试这节课的教学效果，是否掌握了歌曲的力量，是否能用自己的声音和感情表达作品。
(VI)扩张:
一起听“游击队舞”的视频，用欢快的音乐结束这节课。
(7)类总结:
让我们总结一下你在这节课中学到了什么?
老师简介:
在这节课中，我们掌握了歌曲的力量，学会了用自己的声音和感情来唱歌曲。
诉教学反思
在这节课上，我首先通过自己的示范感染学生，用自制道具打拍子，激发学生学习歌曲的兴趣，活跃课堂。在整个课堂上，我特别注重以学生为主体的教学理念。例如，在小组教学时，我不是一次教一个句子，而是让学生在欣赏的基础上分组练习，组与组之间进行比较，听原曲，找出最佳答案。
不足之处:
一些学生害怕唱歌，因为他们的声音不够好，他们没有自信。老师会引导他们，鼓励他们勇敢自信地唱歌。
板设计:
游击队之歌
他涂胶泥