两小儿辩日朗诵音频「两小儿辩日朗诵背景音乐」

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1两小儿辩日朗读节奏划分是什么?【两小儿辩日朗诵音频「两小儿辩日朗诵背景音乐」】《两小儿辩日》朗读节奏划分如下图所示:
上图的《两小儿辩日》朗读节奏划分主要是根据语义和语气来进行节奏停顿划分,一般说来,文言句子的语法结构与现代汉语大体相同 。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成,文言句子的朗读停顿往往在主谓之间、动宾之间或修饰语和中心语之间,这样划分是符合句子意思的完整表达的 。
古文朗读节奏划分注意事项:
划分诗文的节奏一定要结合具体的语境来分析 。如果是相连的诗句,还要考虑到上下句中词语的对仗,上下两句的节奏应该保持一致 。如果是较长的一句话,则要考虑到意义上是否恰当,有没有把意义划“破” 。总之,要灵活掌握,具体分析,划好之后再仔细地读一读,看是否顺口、顺畅,意义是否相对完整,不读破句就可以 。

两小儿辩日朗诵音频「两小儿辩日朗诵背景音乐」

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2两小儿辩日朗读百度百科答案:孔子/东游,见两小儿/辩斗,问其故 。一儿曰:“我以/日始出时/去人近,而/日中时/远也 。”一儿以/日初出/远,而日中时/近也 。一儿曰:“日初出/大如车盖,及日中/则如盘盂,此不为(wèi)/远者小/而近者大乎?”一儿曰:“日初出/沧沧凉凉,及其日中/如探汤,此不为(wèi)/近者热/而远者凉乎?”孔子/不能决也 。两小儿笑曰:“孰为(wéi)汝(rǔ)多知乎! ”
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3两小儿辩日注音,全文拼音版:
孔(kǒng)子(zǐ)东(dōng)游(yóu),见(jiàn)两(liǎng)小(xiǎo)儿(ér)辩(biàn)斗(dòu),问(wèn)其(qí)故(gù) 。
一(yì)儿(ér)曰(yuē):“我(wǒ)以(yǐ)日(rì)始(shǐ)出(chū)时(shí)去(qù)人(rén)近(jìn),而(ér)日(rì)中(zhōng)时(shí)远(yuǎn)也(yě) 。”
一(yì)儿(ér)以(yǐ)日(rì)初(chū)出(chū)远(yuǎn),而(ér)日(rì)中(zhōng)时(shí)近(jìn)也(yě) 。
一(yì)儿(ér)曰(yuē):“日(rì)初(chū)出(chū)大(dà)如(rú)车(chē)盖(gài),及(jí)日(rì)中(zhōng)则(zé)如(rú)盘(pán)盂(yú) 。
此(cǐ)不(bù)为(wéi)远(yuǎn)者(zhě)小(xiǎo)而(ér)近(jìn)者(zhě)大(dà)乎(hū)?”
一(yì)儿(ér)曰(yuē):“日(rì)初(chū)出(chū)沧(cāng)沧(cāng)凉(liáng)凉(liáng),及(jí)其(qí)日(rì)中(zhōng)如(rú)探(tàn)汤(tāng) 。
此(cǐ)不(bù)为(wéi)近(jìn)者(zhě)热(rè)而(ér)远(yuǎn)者(zhě)凉(liáng)乎(hū)?”
孔(kǒng)子(zǐ)不(bù)能(néng)决(jué)也(yě) 。两(liǎng)小(xiǎo)儿(ér)笑(xiào)曰(yuē):“孰(shú)为(wéi)汝(rǔ)多(duō)知(zhī)乎(hū)?”
《两小儿辩日》的作者是战国时期的思想家列子 。
此文即节选自《列子·汤问》第七章,文题是后人所加 。
白话译文
一天,孔子向东游历,看到两个小孩在争辩,便问是什么原因 。
一个小孩说:“我认为太阳刚刚升起时离人近一些,中午的时候离人远一些 。”
另一个小孩认为太阳刚刚升起时离人远些,而中午时离人近些 。
一个小孩说:“太阳刚出来时像车盖一样大,到了中午却像个盘子,这不是远时看起来小而近时看起来大吗?”
另一个小孩说:“太阳刚出来时有清凉的感觉,到了中午却像把手伸进热水里一样,这不是近时热而远时凉吗?”
孔子也无法判断谁是谁非 。
两个小孩笑着说:“谁说您十分有智慧呢?”
扩展资料
《两小儿辩日》是战国时期思想家列子创作的一篇散文 。此文亦是一则极具教育意义的寓言故事 。其记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题,而孔子不能作决断之事 。
说明了知识无穷、学无止境的道理,同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理,并能独立思考、大胆质疑的精神 。
全文通过对话描写来表现人物、展开故事情节,人物语言极具性格化,人物形象则清晰可见、栩栩如生 。
创作背景
战国时期是一个社会大变革的时期,同时也是学术思想百家争鸣的时期 。寓言作为诸子散文的重要组成部分,成为了战国诸子阐明各自的政治观点、学术思想以及进行论辩的有力武器 。

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