政治是以经济为基础的上层建筑，是经济的集中表现 。教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性 。以下是小编整理的初一上册政治教案10篇，欢迎大家借鉴与参考！
初一上册政治教案篇1
教学内容：
本课包括两框内容：第一框——悦纳自己的生理变化：第二框——消除心理烦恼 快乐成长 。
教学重点：
怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点 。
教学难点：
正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点
课时安排
计划用两课时授完，一框一课时 。
第一课时(总第1课时)
教学过程
一、引入新课
1.情境导入：
在不知不觉中，我们悄悄地长大了 。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门?是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化?我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼?
教师检查课前填写的“小测试”答题情况(见教材p1页) 。
看了同学们的测试情况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼 。
青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章 。
2.板书课题 第十一课 人们说我长大了
(一)悦纳自己的生理变化
二、讲授新课
1.我们悄悄长大
情境活动一：(详见教材p3页——“我长大了”)(可结合教材p4页第一段内容)
议一议：从哪些方面看出“我”长大了?
想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化?
(青春期的身体变化主要表现在三个方面：①性机能的发育成熟，②身体外形极具变化，③体内机能迅速健全 。)
说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应?
(教师指导学生填写，然后让学生讨论交流 。)
相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化 。)
2.悦纳自己的生理变化
情境活动二：(见教材p5页图文材料)
想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢?
※ 议一议：怎样接纳自己的生理变化呢?
情境活动三：“小采访人员与心理健康专家的对话”
(指导学生阅读教材p5—8页，思考讨论回答问题)
教师总结：
(1)青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的(教材p5页)
我们应正确认是并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化 。面对这些情况，同学们应自觉接受学校的专门教育，主动请求家长、老师的指导，掌握必要的生理卫生知识，从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化 。
活动：假如你遇到下列情况自己将如何面对?(教材p6页材料)
① 班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动” 。
② 别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子 。
③ 声音变得沙哑难听 。
指导学生阅读——相关链接(教材p6页)
活动：
阅读材料，思考讨论回答问题(教材p7页材料)
初一上册政治教案篇2
教学目标：
通过本课教学，使学生了解情绪是人的心理活动的重要表现，以及情绪是组基本的表现形式;懂得喜怒哀惧是人知常情;对喜怒哀惧的感受和表现因人而异 。情绪不仅有差异而且还有变化，了解影响情绪变化的因素，从而更好地调节自己的情绪，学会做情绪的主人 。
教学过程：
导入新课：
下面有几个情境，请同学们设想一下，在这种情况下你会有何感受?
①秋高气爽，万里晴空，你与伙伴们一起去郊游(生答：高兴、开心、快乐)
②有人搞恶作剧弄坏了你的文具(生答：愤怒、伤心)
③妈妈把自己看得正着迷的电视节目关了(生答：伤心、失望)
④夜晚一个人独自走在荒郊野岭中(生答：恐惧、害怕)
⑤考试考了100分(生答：兴奋、开心)
师：刚刚同学们所说的高兴、兴奋、愤怒、伤心、恐惧等等，这些感受是我们没个人都会有的，这就是我们今天要来认识“情绪” 。
讲解新课：
师：俗话说“人非草木，孰能无情?”我们在学习、生活中会有不同的情绪体验，有时高兴，有时愤怒，有时忧愁，那么，大家来说说你们在生活中都有哪些情绪的体验啊?
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