二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到九年级的毕业和升学 。八(2)班人数为50人，七年级下期学生期末考试高分人数9人，及格人数27人，低分6人 。八(2)班后进面较大，很多同学基础差，有少数学生不上进，思维闲散，和兄弟班级差距大 。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出艰巨努力，要加强落实，培优辅差，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力 。
三、主要措施
1、认真做好教学工作 。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，挖掘整合教材，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习 。
2、激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师 。给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣 。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长 。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习 。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造 。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维 。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果 。
6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足 。
7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类，分层布置，分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展 。进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关.
八年级数学教学工作计划通用篇3
一、指导思想
坚持党的教育方针，结合《初中数学新课程标准》和学生实际，积极开展教育教学改革，积极探索、实施有效课堂教学，推进基础教育科学发展，促进学生素质全面协调发展，既要教会学生做人，又要努力提高学生掌握、运用知识的能力，特别重视训练学生的探究思维能力、发散式思维模式，提高学生知识运用的能力 。通过本学期的课堂教学，力争每一个学生都要有一定进步 。
二、学情分析
分析上学期的期末考试成绩，发现试题难易适中，优生多(24人)，后进生也不少(5人) 。优生率达50%，及格格率达到88% 。两极分化明显，后进生未得到足够的重视和帮助 。分析学生的试卷后我发现：学生在知识运用上很不熟练，解答综合性试题题时仍缺乏灵活性，学生普遍缺乏独立思考的习惯，分析问题不仔细，也不全面 。
三、教学目标
知识技能目标：
1、掌握分式的基本性质及其相关的运算;学习反比例函数图像、性质;
2、掌握勾股定理及其逆定理;
3、探究平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰梯形性质与判定;
4、会分析数据并从中获取总体信息 。
过程方法目标：
1、 发展学生推理能力;
2、 建立函数建模的思维方式;
3、 理解勾股定理的意义与内涵;
4、 提高几何说理能力及统计意识 。
情感、态度、价值观目标：
1. 丰富学生数学学习经验，增加逻辑推理能力，感受数学与生活的关联 。
2. 本学期奋斗目标：优秀率：55%;合格率：92%;差生率：低于2% 。
四、教材分析
第十六章分式：
1、本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法 。
2、本点重点：运用分式的基本性质进行约分和通分;分式的基本运算;解分式方程 。
3、教学难点：分式的约分和通分;分式的混合运算;解分式方程及分式方程的实际应用 。
第十七章反比例函数：
1、本章主要学习反比例函数的概念、图象及其性质，学习反比例函数在实际问题中的应用 。
2、教学重点：反比例函数图象及其性质;运用反比例函数解决实际问题 。
3、教学难点：逐步形成用函数观点处理实际问题的意识;建立反比例函数在解决实际问题时的思维模式 。
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