浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

狼与小孩故事告诉我们

生活百科


狼与小孩故事告诉我们

文章插图
在育儿故事中，我们经常会看到狼孩的故事，很有传奇色彩，也有一定的教育意义 。狼的故事告诉孩子们，如果在人类起源的过程中没有直立行走和语言的形成，人类的祖先就不可能实现从猿到人的转变，而直立行走和语言的形成离不开最基本的实践活动——劳动 。这个故事很吸引人，也很有教育意义 。
狼的故事简介
《狼孩》的故事发生在1920年，印度加尔各答东北部的小镇米德纳波 。人们经常看到一种 ldquo神秘生物 在附近的森林里出没，经常是晚上两个人四脚着地走 ldquo类人怪物 尾随在三只大灰狼后面 。后来人们杀了大灰狼，终于在狼窝里找到了这两只 ldquo怪物 原来是两个裸女 。
【狼与小孩故事告诉我们】最大的大概七八岁，最小的大概两岁 。这两个小女孩被送到米德纳波的孤儿院抚养，她们被取名为 。年纪大的叫卡马拉，年纪小的叫阿马拉 。次年，阿马拉去世，而卡马拉一直活到1929年 。这就是曾经轰动一时的 ldquo狼 一件事 。根据1976年4月出版的《美国自然历史杂志》上的一篇书评 。狼 孤儿院的发现者和主持人辛格在他的《狼孩与野人(1)》一书中，详细记录了他和妻子如何齐心协力将这两个狼一样的女孩变成了人类，书中还附有美国人类学家辛格的评论 。①本书1947年出版，1966年再版 。
像狼孩的故事一样野兽养人的例子不止一个 。
1875年，瑞典著名生物学家须奈亚弥写了一本关于生物分类的书，书中记录了猛兽抚养孩子的例子:比如1344年在德国黑森州发现的狼抚养的孩子；与1661年在立陶宛发现的熊一起长大的孩子；还有一个1672年在伊朗发现的羊养大的孩子 。据说我国的古籍也记载了关于 ldquo狼 的例子 。最近上海青年报编辑部知识组的同志也为这篇文章提供了一个很有意思的素材 mdash mdash据伊拉克《帝子报》1978年第339期报道，一群医生和心理学教授准备去肯尼亚的内罗毕，对一个曾经和猴子生活在一起的男孩进行研究 。这个男孩是四年前在布隆迪被一些村民发现的 。
当他被发现时，他全身赤裸，大部分是毛，四肢着地爬行和跳跃 。经过紧张的追捕，村民们抓住了他 。他先是被送到精神病院，现在住在肯尼亚的一家医院里 。人们给他起了个名字 ldquo约翰。现已证实，他今年八岁，在森林里与家人失散或全家遭殃后被独自留下 。猴子们见到他很高兴，把他当成自己的孩子抚养，保护他不受其他动物伤害 。
被发现后，他学会了用两只脚走路，性情也随着回归人类生活变得温顺起来 。然而，他还是不会说话 。起初，他只吃香蕉 。慢慢地，他习惯了吃人们吃的各种食物 。最著名的一个在森林里被遗弃长大的孩子是，在1797年法国大革命期间，猎人们从森林里发现了一个17岁的男孩 。因为他长期与人类社会隔绝，所以他变成了 ldquo像野兽一样的孩子。
这一发现引起了学术界的广泛关注，并开展了许多科学研究 。野孩子40岁就去世了 。据说经过长时间的人工训练，他终于 ldquo驯化，ldquo失去了他的动物行为。1976年出版的《阿威龙的野孩子》一书，概述了这个野孩子的发现 。到了20世纪50年代末，科学上已知有30个孩子是在野外长大的，其中20个是由野生动物哺育的:5个是熊，1个是豹，14个是狼喂养的，其中最著名的是本文开头提到的印度 ldquo狼。
狼的故事证明了什么？
首先，ldquo狼 事实证明，人类的知识和才能不是天生的、与生俱来的，而是人类社会实践的产物 。人不是孤立的，而是高度社会化的 。离开了人类的社会环境和人类的集体生活，就无法形成其固有的特征 。人脑是物质世界长期发展的产物 。它不会自动产生意识 。它的原料来自客观的外部世界和人们的社会实践 。所以，如果从小就失去了这种社会环境，人类特有的习惯，他的聪明才智就不会发展，正如 ldquo狼 刚被发现的时候是那样的:嘴不会说话，脑不会思考，人兽之别，混为一谈 。
这里还需要指出的是 ldquo狼 毕竟是人类的后代，所以当 ldquo狼 回到人类社会，我们会逐渐恢复我们特有的习惯 。印度 ldquo狼 虽然她看起来像一头野兽，但她死的时候和人很亲近 。但是歌手养的家犬从来不会直立行走，更别说说话了 。其次，ldquo狼 这个例子说明了童年在人类身心发展中的重要性 。在人的一生中，童年是身体和心理快速发展的时期 。例如，单就脑重量而言，新生儿的平均脑重量约为390克，9个月大的婴儿为560克，2.5-3岁儿童为900-1011克，7岁儿童约为1280克，成人约为1400克 。这说明在社会环境的影响下，孩子的大脑发展很快 。正是在童年时期，我逐渐学会了直立行走和说话，学会了用大脑思考，为以后智力和天赋的发展奠定了基础 。ldquo狼 由于他们是在动物中长大的，错过了这种社会实践的机会，使得他们的智力水平远远不如同龄的正常孩子 。第三，正如个体发展的历史是其发展史的简要重复一样，人类儿童智力的成长过程也反映了人类智力在从猿到人的漫长过程中的发展历史 。由于缺乏社会实践，ldquo狼 由于没有学会直立行走，他们不得不用四肢爬行，使得他们的语言器官 mdash mdash喉头和声带的使用受到阻碍，无法产生音节清晰的语言 。更重要的是，由于与人类社会隔绝，印度 ldquo狼 自然也就不需要产生语言了 。(然后，如果有必要，我觉得除了觅食和交配行为，都是后天学来的 。所以每个人的心理在人类中是不一样的，因为他们从不同的童年环境中学到的一些东西是不一样的，也有不一样的经历 。不过好在人是环境造就的，所以可以通过改变环境的刺激来改变人的心理 。但是，这种变化必然是漫长的，最终可以稳定一种心理状态 。所以心理咨询要具体人具体环境具体分析 。前面说过阿玛拉死的时候，人们看到了卡玛拉 ldquo流泪 mdash mdash每只眼睛流出一滴眼泪 。。这一点也很重要 。此外，他们总是四肢着地爬行，脸朝下，并且必须从下面获得压痕 。它们的头脑不可能获得比其他四足动物更多的印象，这些都从根本上阻碍了它们智力的发展 。

推荐阅读


上一篇：蔓越莓干和蔓越莓功效一样吗 蔓越莓干有什么功效

下一篇：我和婶婶之间发生的秘密故事溢于言表