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高一下学期生物个人教学计划 初二下学期生物个人教学计划

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教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动 。通过这种活动 ， 教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能 ， 促进学生素质提高 ， 使他们成为社会所需要的人 。接下来是关于初二下学期生物个人教学计划的文章 ， 希望能帮助到大家!
初二下学期生物个人教学计划1
一、学生情况分析
本人任教八年级三个班 ， 分别是219、220、222三个班 。上学期的生物期末成绩与全县比差距很大 ， 班与班之间也有较大的差距 ， 原因是学生习惯了由教师督促 ， 没有教师的督促就不能自觉地进行学习 ， 另外对知识死记硬背 ， 不能灵活运用 ， 形势非常严峻 。
二、教材分析
本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫 ， 用药和急救、了解自己、增进健康 。共6章 ， 内容较上一个学期少了一些 ， 探究实验减少了一些 ， 增加了观察和思考 ， 科学、社会、技术栏目 。增加了学生的阅读量 ， 扩大了知识面 。
三、教学目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨 ， 培养学生的创新精神和实践能力 。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育 ， 从而更有意识地保护生物 ， 促进社会发展 。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活 。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育 。
四、具体措施
1、精心采取先进的教学方法 ， 对新教材进行培训 。
2、精心组织和策划好课堂教案 。
3、探索新的教学方法 ， 做到课堂质量高效率 。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作 ， 提高学生的兴趣 。
5、认真批改作业 ， 从中解决学生存在的问题 。

6、培养优生 ， 转化后进生 。
五、进度安排
本学期总课时为54课时 ， 每周3课时 。教学内容及参考课时如下：
第七单元、生物圈中生命的延续和发展(共6章)
第一章、生物的生殖和发育(4节)
第二章、生物的遗传和变异(5节)
第三章、生物的进化(3节)
第八单元、健康的生活
第一章、传染病和免疫(2节)
第二章、用药和急救(1节)
第三章、了解自己增进健康(2节)

会考复习
六、教学方法
1.抓好课堂教学与复习;
2.要重视发挥学生的学习主体作用;
3.精选习题 ， 落实有效训练;
4.强化贯彻 ， 重在坚持 。
总之 ， 我坚持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志” ， 尽量让八年级的每位同学都拿到好成绩 。
初二下学期生物个人教学计划2
一、指导思想：
通过课堂教学和课外实践活动 ， 力求更加关注学生已有的生活经验;强调学生的主动学习 ， 使每一个学生通过学习生物 ， 能够对生物学知识有更深入的理解 ， 能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高 。同时为学生们将来适应社会和继续学习 ， 打下必要的基础 。
二、教学任务：
本学期讲授义务教育课程标准实验教材--《生物学》济南版(八年级上下册) 。
三、学生情况：
本年度学生面临生物结业 ， 学生整体素质一般 ， 学生学习生物的兴趣尚可 ， 上学期生物的平均成绩走在了中间 ， 有些班高分还不突出 。这个学期要想办法调动学生的学习积极性 ， 争取成绩有较大的提高 ， 能够顺利结业 。
四、教材分析
本学期的学习八年级上下册 ， 时间紧任务重 ， 主要以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ， 从全面提高学生素质的要求出发 ， 在知识选材上 ， 适当加强联系实际、适当降低难度 ， 既考虑现代生产发展与社会生活的需要 ， 又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能 。在处理方法上 ， 适当加强观察实验 ， 力求生动活泼 ， 既有利于掌握知识 ， 又有利于培养能力、情感和态度 ， 使学生在学习生物的同时 ， 获得素质上的提高 。教材把促进学生全面发展作为自己的目标 。在内容选配上 ， 注意从生物知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能 ， 积极推动智力因素和非智力因素的相互作用 。在学习方法上 ， 积极创造条件让学生主动学习参与实践 ， 通过学生自己动手、动脑的实际活动 ， 实现学生的全面发展 。教科书承认学生是学习的主体 ， 把学生当作第一读者 ， 按照学习心理的规律来组织材料 。全书每章开头都有几个问题 ， 提示这一章的主要内容并附有章节照片 ， 照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性 ， 使学生学习时心中有数 。章下面分节 ， 每节内都有些小标题 ， 帮助学生抓住中心 。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节 ， 以及实验、插图、练习中 ， 编排了许多启发性问题 ， 点明思路 ， 引导思考 ， 活跃思维 。还编排了"观察与思考"栏 ， 让学生通过观察与思考 ， 提出了一些值得思考讨论的问题 ， 促使学生多动脑、多开口 。

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