3、三生依次上台(师给带上他自己画的爬山虎的头饰)作“自我介绍”，师鼓励灵活表述 。
4、同桌介绍 。
5、四生开火车读具体写脚怎么爬的句子，并交流“爬”有关的重要动词 。(爬：触一巴+拉+贴)
6、多媒体动画演示爬山虎是怎样爬的 。
7、指导朗读 。
8、点击出示中心句：爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬 。
质疑：“一脚一脚”能不能换成“一步一步”，为什么?
9、从中你又能体会到什么呢?(落实人文性)
教师可引导学生联系上下文来体会，例如：往上爬、蚊龙的爪子、相当牢固、休想拉下等 。
10、小组比赛朗读 。
11、一生扮演爬山虎的角色，演一演，说一说怎样爬 。
五、积累语言 。
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