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在篇幅上 ， 这套书读起来也没有大部头的阅读压力 ， 语言上没有晦涩难懂的文章带来的挫败感 ， 情感上又非常容易引起孩子共鸣 。
全套读过 ，给孩子自信满满、酣畅淋漓的阅读体验 ， 也是实实在在阅读量的提高 。
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另外 ， 书中的文章也没有“必读书目”给人带来的那种严肃的感觉 ， 文章中都配上了 美绘插画 ， 文字美的同时 ， 插画也美 ， 一家人围坐下来细细品读 ， 愉悦又放松 。
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教科书级别的美文名篇
写作体裁全方位辐射
这套书的96篇文章 ， 把写人、写景、写事、写物及游记等体裁全方位都“辐射”到了 ， 一整套读下来 ， 不单单是对文学大师原汁原味的精华的吸收 ， 更是96篇写作素材的积累 。
比如写景状物 ， 有朱自清的《荷塘月色》 ， 叶圣陶的《夏天的雨后》 ， 老舍的《一些印象》——
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回忆童年趣事的 ， 有冰心的《童年的春节》 ， 鲁迅的《从百草园到三味书屋》——
【底色|教科书级别的经典名篇，以大师视角为孩子的人生打好底色】
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写人的 ， 更是有《背影》中的父亲 ， 《故乡》中的闰土 ， 《观舞记》中的印度舞蹈家卡拉玛姐妹——
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立论的 ， 还有鲁迅的《论雷峰塔的倒掉》 ， 老舍的《考而不死是为神》——
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这些基本涵盖了中小学阶段常见的作文题材和题目 。
全套读下来 ， 有这样多方位的素材积累和阅读积累 ， 孩子自己写作文时也更加游刃有余 。
鲁迅、朱自清、老舍、冰心、叶圣陶这些经常出现在课本、阅读素材中的文学大家 ， 他们的文章通俗易懂 ， 文字凝练 ， 感情真挚 ， 可以给孩子很好的写作积累 。
比如同样是写景 ， 叶圣陶分别从小溪上动植物的外貌姿态、声音方面描写 ， 让一条平静的溪流变的热闹非凡 。
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而朱自清的《荷塘月色》 ， 从结构来讲 ， 文章顺着“一路行来 ， 停立凝想”这条线索 ， 让咱们仿佛跟随着作者一起出游 ， 眼前的“场景”在跟随作者不断变化 ， 心情也在不断变化 。
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另外 ， 他还十分善于运用生动的比喻和联想 ， 把景色给写活了 ， 让孩子读着读着 ， 就能在脑海中形成一幅画 。
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