第三个栏目则是【学会学习】 。 这部分内容针对中小学老师、家长和中小学生 。 我们知道不同的"人类观"会有不同的学习理论 。 随着脑科学的发展 , 过去以某种假设为前提的学习理论和一些因为观测技术达不到产生的学习理论的局限性和边界也越来越清晰 , 但是我们的教育者还停留在过去的"人类观"和"学习理论"中 , 这会我们的学生的学习带来很大"障碍" 。 "学会学习"一方面指的是让学生学会"学习"的各种方法 , 另外一方面也是让老师和家长认识到自己在学习过程中的作用 , 要给学生学习提供正向的帮助 。
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第四个栏目则是【认识教育】 。 从狭义的教育来说 , 这个栏目和【学会学习】这个栏目有重合的地方 。 但是从广义的角度来说 , 区别还是很大的 。 我们需要探讨教育的价值、组织形式、教育评价的方法和应用 , 甚至教育与公平、家庭教育、社会教育等更广泛的教育 。
第五个栏目则是【教育评论】 。 本人过去几乎所有的内容都在这个栏目中 , 也是最容易体现知识体系的一部分内容 。 由于关于教育评论范围的理解问题 , 前面四个栏目的内容放在一起确实有些"杂乱" , 所以觉得细分一下会更有辨识度更便于网友阅读 。 当然我们可能也会在教育评论中读出来【数学视角】或学习或教育 , 这个栏目算是综合程度最高的也应该是出现频率更高的 。
当然不管如何改版 , 其实也无法脱离知识、方法和观点 , 不过最有趣的是同样的知识、同样的方法 , 因为"结构"的不同则会带来不同的观点 。 "结构"这个抽象且难以观其全豹的东西 , 往往是最有价值的 。 希望大家能够在本人的文章中发现呈现观点的"结构"以及背后的体系 。 只有这样的阅读才真正做到"开卷有益" , 仅仅接受别人的观点顶多增加自己的"信息" , 而无法把这些信息变成自己知识结构的一部分的 。
祝大家在新的一年读书多多 , "开卷有益"!!!
作者:虹野
编辑:虹野
【教育|发现“结构”的阅读才能做到开卷有益——2022年改版的三个脉络】图片:来自于网络若侵权请联系删除
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