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博雅小学堂
给孩子受益终生的人文底色
文 | 田心
英国埃克塞特大学教授理查德?巴托尔“无心插柳柳成荫”：作为电子游戏专家 ， 他针对游戏玩家划分的四个类型 ， 竟成功跨界 ， 为学界所追捧 。 在教育领域 ， “巴托尔模型”被认为提供了一个关于自驱力与主动学习的指针 。 孩子们或喜爱探索 ， 或热衷成就 ， 或着迷竞争 ， 或乐于社交……若能因材施教、分类激励 ， 孩子们便有可能释放最大的潜能 ， 成就更好的自我 。
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“虚实相融”的互联网应用与新社会形态 ， 正在大步走来 ， 这届“神兽”注定将成为元宇宙一代 。
如果老母亲们能了解到 ， 孩子在游戏世界里呈现出的不同的兴趣和行为特征 ， 如果能很好地与现实世界对接 ， 也许孩子的学习力亦会如在魔兽世界里那样不倦不竭 。
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这就不得不提到电子游戏界著名的“ 巴托尔模型” ， 这个学说后来火到了教育界 ， 成为人的内在兴趣如何驱动人行为的一个流行学说 。 或许 ， 游戏乃虚拟的人生 ， 人生乃真实版的游戏 。
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巴托尔游戏玩家四型分类
英国电子游戏专家 理查德?巴托尔 ， 长期在大学教授网游开发 ， 他是最早一批开发多用户虚拟空间游戏（MUD）的先驱之一 。
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理查德?巴托尔 ， 英国埃克塞特大学教授
念本科时 ， 他就和小伙伴共同开发了MUD ， 即文字网游 ， 是最早的网络游戏 。 为了更透彻地了解玩家的个性与游戏行为间的关系 ， 巴托尔长期观察和研究玩家在多人游戏下的游戏行为 。
上世纪90年代 ， 他推出了一篇游戏玩家分类的研究论文 ， 文中依据玩家在其内在兴趣驱动下呈现出的不同偏好的游戏行为 ， 将玩家分为四种类型： Achiever（成就型玩家）、Killer（杀手型玩家）、Explorer（探索型玩家）、Socializer（社交型玩家） 。
1、成就型玩家
玩游戏的目的与乐趣主要是目标导向 ， 通过行动“打败”游戏 ， 实现理想 ， 做出成就 。
2、探索型玩家
追求发现新事物的喜悦 。 游戏的目的不是驾驭游戏 ， 游戏只是手段 ， 为的是探索、了解游戏的设计意图和运行机制 ， 他们是最接近游戏设计者本尊的一类人 。
3、杀手型玩家
此杀手并非指“杀人” ， 而是指玩游戏的乐趣主要源于与人竞争 ， 碾压对手 。
4、社交型玩家
较之玩游戏本身 ， 这类玩家把游戏当做社交工具 ， 他们更享受和别的玩家一起玩的乐趣 。 在游戏论坛里和其他玩家一起聊天令他们最开心 。
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这个理论如果用X轴和Y轴来表示的话 ， X轴代表玩家（玩家个人）和世界（游戏世界） ， Y轴代表行动（采取行动）和交互（与其互动） 。 两轴交集 ， 又可以看出上述四类型玩家实质又可归于对“世界”感兴趣和对“人”感兴趣两个维度 。
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“成就型”和“探索型”都是主要对世界感兴趣 ， 对玩游戏的人不太在意 。 成就者 ， 就是想改变世界 ， 实现理想 ， 是个行动派；探索者 ， 虽然也是对客观世界感兴趣 ， 但不同的是 ， 他并不想改变世界 ， 而只想探索世界 ， 与世界互动 。
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