那么 ， 问题到底出在哪里？西方国家对学习方法大都基于简单模式的研究 。 研究如何去背诵和记忆一些简单的知识 ， 从而总结出分散记忆等基础理论 ， 却不会去研究如何学习复杂的函数导数压轴题 ， 缺乏对高难度学习研究 ， 更不适合中国特色应试教育生态和学习节奏 。
同样的道理 ， 中国传统的教育方法就如何提高学生成绩 ， 家长们首先想到的是提高学习兴趣 ， 培养良好习惯 ， 制定学习计划 ， 上课认真听讲 ， 建立和使用错题本等等 。 这对于课程难度较低的小学阶段已经足够使用了 ， 让学生成为“小学霸” 。
但随着中学学习的难度急速提升 ， 复杂的相似三角形辅助线与数列构造变化 ， 绝不是只靠上课认真听讲、回家先复习课程内容再写作业等初级方法就能够搞定的 。 犹如铁轨上奔跑的蒸汽火车 ， 无论技术再改进 ， 极限时速也只能达到200多公里 。
而要达到时速350公里以上就必须选用更强劲的、持续性更优的高铁列车了 。 在学习领域中 ， 学生和家长也需要在传统教育方法的基础上 ， 掌握重要的思维方式和学习理念 ， 掌握别人所不具备的高效学习策略 ， 在“双减”政策下更具有优势 。
所以 ， 通过调整思考方式、学习理念、学习习惯、学习行为和学习辅助 ， 提高总体的学习效率 ， 帮助中学生解决学习中遇到的方方面面的问题 ， 建立一套较为完整的学习策略体系 ， 掌握深度的、精细化的学习方法是破解以上困局的有效方法 。
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