从儿童视角推进“双减”扎实落地
【原文摘要】
“双减”的出发点在于为孩子减负 ， 促进孩子健康成长 。 孩子切实体会到了“双减”的益处 ， 却也出现了一些新问题 。 尽管这些问题不具有普遍性 ， 但却会发生在一些孩子身上 ， 教育者也要积极关注孩子在过渡期的心理状态 。 这些问题折射出学校可能面临的挑战 ， 也为教育部门和学校更好地推进“双减”工作提供了启发 。
（9月17日 ， 作者苏寅珊）
坚决杜绝“第一学历”歧视
【原文摘要】
在我国加快建设学习型社会、努力实现更高质量和更充分就业的进程中 ， 若要坚决杜绝“第一学历”现象 ， 还需要教育部门、人力资源部门和社会各界的共同努力 。 就更为广泛的社会组织而言 ， 需要建立起以能力与贡献为导向的人才选拔与评价机制 ， 不断提升社会组织的人力资源治理能力和水平 ， 共同营造尊重人才的氛围 。
（10月12日 ， 作者王顶明）
办好县中要从关键环节入手
【原文摘要】
办好县中应当强化问题意识 ， 抓住关键环节 。 既要找到问题 ， 更要找准问题背后的深层原因；既要找到普通高中教育面临的共性问题 ， 更要找准县中面临的特殊困难；既要找到解决问题的宏观思路 ， 更要找准办好县中的具体策略 。 从总体上看 ， 经过近年来的努力 ， 大部分县中的办学条件有了明显改善 ， 但县中在学校布局、经费保障、师资水平和生源状况等方面仍存在一些突出问题 ， 县中自身提升内涵品质的任务也很艰巨 ， 办好县中亟须从解决这些关键问题入手 。
（10月15日 ， 作者汪明）
教师减负必须与学生减负同向而行
【原文摘要】
在学校教育中 ， 教师与学生是统一体 。 当教师工作负担过重 ， 不仅专业知识、教学能力处于透支状态 ， 其教育视野、教育格局都会受影响 ， 也很难培养出有精神格局的学生 。 教师过重的工作负担 ， 会损害身心健康 ， 弱化自我效能感 。 这不利于教师专心从教 ， 会影响教育质量的稳步提升 。 因此 ， 要想建好教师队伍 ， 必须解决好教师工作负担过重问题 ， 必须像关注学生学习负担一样 ， 高度关注教师的工作负担 。
（10月21日 ， 作者吴颖惠）
【作业|2021年度十大教育锐评】《中国教育报》2022年01月05日第2版
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