茫茫雪野②， 皑皑群山 ， 天地之间躜动着一个黑点 。 走近时 ， 老瞎子的身影弯得如一座桥 。 他去找他的徒弟 。 他知道那孩子目前的心情、处境 。
他想自己先得振作起来 ， 但是不行 ， 前面明明没有了目标 。
他一路走 ， 便怀恋起过去的日子 ， 才知道以往那些奔奔忙忙兴致勃勃的翻山、走路、弹琴 ， 乃至心焦、忧虑都是多么欢乐!老瞎子想起他师父临终时的情景 。 他师父把那张自己没用上的药方封进他的琴槽 。
“您别死 ， 再活几年 ， 您就能睁眼看一回了 。 ”说这话时他还是个孩子 。 他师父久久不言语 ， 最后说：“记住 ， 人的命就像这琴弦 ， 拉紧了才能弹好 ， 弹好了就够了 。 ”……老瞎子知道怎么对自己的徒弟说了 。 可是他又想：能把一切都告诉小瞎子吗?老瞎子又试着振作起来 ， 可还是不行 ， 总摆脱不掉那无字的白纸……
在深山里 ， 老瞎子找到了小瞎子 。
小瞎子正跌倒在雪地里 ， 一动不动 ， 想那么等死 。 老瞎子懂得那绝不是装出来的悲哀 。 老瞎子把他拖进一个山洞 ， 他已无力反抗 。 老瞎子捡了些柴 ， 打起一堆火 。
小瞎子渐渐有了哭声 。 老瞎子放了心 ， 任他尽情尽意地哭 。 只要还能哭就还有救 ， 只要还能哭就有哭够的时候 。
小瞎子哭了几天几夜 ， 老瞎子就那么一声不吭地守着 。 火光和哭声惊动了野兔子、山鸡、野羊、狐狸和鹞鹰……
终于小瞎子说话了：“干嘛咱们是瞎子！”
“就因为咱们是瞎子 。 ”老瞎子回答 。
终于小瞎子又说：“我想睁开眼看看 ， 师父 ， 我想睁开眼看看！哪怕就看一回 。 ”
“你真那么想吗？”
“真想 ， 真想——”
老瞎子把篝火拨得更旺些 。
雪停了③。 铅灰色的天空中 ， 太阳像一面闪光的小镜子 ， 鹞鹰在平稳地滑翔 。
“那就弹你的琴弦 ， ”老瞎子说 ， “一根一根尽力地弹吧 。 ”
“师父 ， 您的药抓来了？”小瞎子如梦方醒 。
“记住 ， 得真正是弹断的才成 。 ”
“您已经看见了吗？师父 ， 您现在看得见了？”
小瞎子挣扎着起来 ， 伸手去摸师父的眼窝 。 老瞎子把他的手抓住 。
“记住 ， 得弹断一千二百根 。 ”
“一千二？”
“把你的琴给我 ， 我把这药方给你封在琴槽里 。 ”老瞎子现在才懂了师父当年对他说的话——你的命就在这琴弦上 。
目的虽是虚设的 ， 可非得有不行 ， 不然琴弦怎么拉紧 ， 拉不紧就弹不响 。
“怎么是一千二 ， 师父？”
“是一千二 。 我没弹够 ， 我记成了一千 。 ”老瞎子想：这孩子再怎么弹吧 ， 还能弹断一千二百根？永远扯紧欢跳的琴弦 ， 不必去看那无字的白纸……
这地方偏僻荒凉 ， 群山不断 。 荒草丛中随时会飞起一对山鸡 ， 跳出一只野兔、狐狸 ， 或者其他小野兽 。 山谷中鹞鹰在盘旋 。
现在让我们回到开始：
莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子 ， 一老一少 ， 一前一后 ， 两顶发了黑的草帽起伏躜动 ， 匆匆忙忙 ， 像是随着一条不安静的河水在漂流 。 无所谓从哪儿来、到哪儿去 ， 也无所谓谁是谁……
（有删改）
7 ． 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏 ， 不正确的一项是（）
A ．小说写到老瞎子、小瞎子师徒二人都经历了人生的幻灭 ， 受到重大打击：师父发现一生所求的药方原来是张白纸；徒弟心爱的女孩出嫁 ， 对爱情的向往化为泡影 。
B ．小说采用上帝视角来写作 ， 不仅描写了师徒二人的语言、行动和外貌等 ， 而且精细描写了师徒二人的心理活动 ， 人物形象跃然纸上 。
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