由此可见，女生的行为，并不符合教育惩戒的前提条件，完全无需对其实施措辞严厉的“点名批评” 。前提判断错了，后面的作为就失去了合规性依据，难怪网友们会如此为小女孩“打抱不平” 。
二、教育惩戒的方式：两位老师的言行是否属于正常的批评教育？
假设小女孩确实违纪了，也确实应当对其进行教育惩戒，那么，视频中两位老师的所作所为，是否属于正常的教育惩戒范围呢？
《中小学教育惩戒规则（试行）》根据惩戒措施的轻重、严厉程度，把教育惩戒分为三大类，分别为一般教育惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒 。其中，对违规违纪情节较为轻微的学生，教师可以当场实施一般教育惩戒，其措施包括点名批评、一节课堂教学时间内的教室内站立、责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨等六种 。
《规则》虽然没有详细规定各种惩戒措施应当怎样去实施，但从反面给教育惩戒划定了八条红线，规定教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有八种禁止性行为，包括：（一）以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚；（二）超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚；（三）辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严，等等 。
在视频中，两位老师曾想让女生到教室后面站立，但女生没有服从，老师自己后来也不再坚持，她们主要还是通过言辞来“教育”学生 。或许在她们看来，自己是在对学生实施“点名批评”的教育惩戒 。问题是，她们的言辞符合《中小学教育惩戒规则（试行）》的规定吗？属于正常的批评教育吗？
我们来看看两位老师所使用的部分措辞：
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两位老师的上述措辞，至少触碰了《中小学教育惩戒规则（试行）》划定的两条红线 。
一是以辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严 。“讨厌”、“特别讨厌”、“去滚”、“看看你的德行”，在当众场合，这些言语都属于爆粗口，特别伤害自尊，有损他人的人格尊严 。如果有谁否认这一点，请试着想象一下，你的上司、同事这样当众说你的时候，你没有感觉被冒犯吗？
二是孤立学生 。“你看你都激起民愤来了”，“你是让全班同学都讨厌你是吗”，这样的言语无疑是把女生推到了集体的对立面，激起大家的愤慨，让大家嫌弃、疏远她，从而极有可能造成女生被同学们孤立的后果 。网友们指责两位老师“言语霸凌”女生，不是没有道理 。
可见，两位老师的言行，已经触碰了红线，侵犯了学生的合法权益，不属于正常的教育惩戒 。
三、批评教育应当谨慎，避免走向侵权
教育惩戒是学校、教师的法定职权，对于违规违纪的学生，学校及教师有权根据实际情况对其实施相应的教育惩戒 。然而教育惩戒的一些措施，特别是批评教育措施，如果把握不好尺度，越过界限，很可能会侵犯学生的合法权益，从而引发纠纷 。
早些年，一名初三女生因为上学迟到，班主任斥责她“你学习不好，长得也不漂亮，连坐台都没有资格”，导致这名女生因想不开而爬上教学楼八层纵身跳下、不治身亡，班主任也因构成“侮辱罪”被判处有期徒刑 。去年11月，一名11岁男孩放学后，从学校附近的高楼上跳下身亡，其留下的遗书中表达了对班主任的不满，警方调取的监控录像显示，班主任在当天批评这名学生的言语中曾出现“骗子”一词，事故发生后家长已经向法院提起刑事自诉，请求法院以侮辱罪追究班主任的刑事责任 。
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