“职教高考即将大面积推行 ， 但要警惕将职教高考唯分数化、普通化、形式化 。 ”陕西师范大学教授祁占勇提醒 ， 职教高考需要将个体的技术技能水平以及发展潜能放在首要位置 ， 而非陷入普通高考的“唯考试分数论” ， 也不能“一张卷考所有人”；更不能通过简单地设置几道考核问题或者是评判已完成的作品 ， 就给予考试结果 。
进入普通大学待观察
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截至2021年9月30日 ， 全国共有1486所专科类学校及32所职业本科类学校 ， 此外 ， 部分省属本科高校和应用型本科也设置了相关职教专业 ， 但是计划录取量均不大 。
“还要打通职教高考升入高职专科、应用型本科和普通本科的路径 。 普通本科高校也要招收参加职教高考的学生 ， 做到既横向融通 ， 又纵向贯通 。 即便在清华、北大等研究型大学里 ， 也有很多应用型专业 。 作为与普通教育高考制度具有同等功能的高考制度 ， 职教高考只要在考试内容、考试科目、考试形式上进行设计和调整 ， 选拔出符合具备专业学习能力的学生即可 。 国家要从整体角度明确职教高考的建设计划和建设进度 。 ”徐国庆建议 。
李洪渠说 ， “职教高考和普通高考只是选拔方式的不同 ， 没有好坏优劣的区别 。 由于学校定位的差异 ， 对普通大学特别是高水平研究型大学来说 ， 职教高考目前还不是适合的选拔方式 。 ”
（光明日报全媒体采访人员 陈鹏）
来源：光明日报
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