“印象最深刻的环节是‘颂节’ ， 我们小组6个伙伴利用周末的时间分工合作 ， 用自编舞蹈、自编诗歌的方式来表达对二十四节气的理解 。 不同节气会学到不同的知识 ， 可以在实践活动中学以致用 ， 这让我深深感受到了古人的智慧 。 ”蒋昕樾兴奋地说 。
二十四节气作为中国人特有的时间知识体系 ， 它不仅是中国古人的智慧 ， 更是中国文化的根 。 以24节气为载体 ， 让孩子共同参与 ， 与太阳做同桌 ， 走进自然、观察自然、聆听自然、记录自然 ， 做二十四节气的传承者和续写者 。
新美少年依循节气的规律 ， 在多元文化中探索 ， 从日常点滴中去传递和弘扬二十四节气的文化价值 ， 在质朴拙趣的岁月里激发对美好生活的追求与向往 。
用自然秩序邂逅中国时间之美
“一节一气 ， 初为节 ， 末为气 。 《你好 ， 二十四节气》是我和四年级孩子们在美感启蒙课程中邂逅中国时间之美中的一个主题呈现 。 通过这个课程 ， 一是希望可以借用一种自然秩序 ， 送给在忙忙碌碌中有序生长的孩子们；另一方面 ， 是想告诉孩子们 ， 我们身边有很多看似习以为常 ， 实则博大精深的中国文化 ， 树立民族文化自信；让孩子们去观察美、发现美、创造美 。 ”教师李鑫感慨 。
跨越学科之间的壁垒 ， 亲近传统文化 ， 建立中国根基 。
美感启蒙课程是该校特色美育课程 ， 以审美教育为逻辑建构主线 ， 围绕“美”的五个核心要素——秩序、比例、构成、颜色、质感来组织年级的学习内容和主题 ， 形成审美素养的学习序列 ， 提升学生的美感综合素养 。 每个年级的美感课程内容以自然探究、语言、数学逻辑、空间、运动、人际交往、内省、艺术作为课程学习的8个维度 ， 每个学年度开发一个成体系的、全校性的主题项目 ， 打造精品课例 ， 完善美感启蒙教材 。
【贺州|新村实验小学（国奥校区）孩子在24节气中邂逅时节之美】时光在节气中潺潺流转 ， 每位新美少年都是自己人生的耕耘者 ， 就让这自然的秩序带动生命的秩序 。 亲近天地自然 ， 感悟生活美好 ， 传承文化精粹 ， 让生命的成长着上民族文化自信的底色 ， 童年也因此有趣 ， 富于质感 。
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