2021年全国职业教育大会提出 ， 稳步发展职业本科教育 。 职业教育学历提升至本科层次的体系化改革 ， 在各项举措中最受关注 。 随后 ， 中办、国办印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》指出 ， 加快建立“职教高考”制度 ， 完善“文化素质+职业技能”考试招生办法 ， 加强省级统筹 ， 确保公平公正 。
职教高考制度是职业教育招生考试办法中的关键核心 ， 对整个职业教育产生强大的导向作用 ， 是中等职业教育的指挥棒 。 事实上 ， 职教高考在部分省市不同程度上实行多年 。 其定位属性是否与职业教育类型定位相一致 ， 能否缓解中职学校的尴尬地位并提高职业教育的吸引力 ， 职教高考面临的这些问题都等待进一步检验 。
须重视职教高考科学性和公平性
拓宽升学道路还是保障就业质量 ， 是当前中职学校面临的两难选择 。 就业与升学的博弈 ， 导致中职学校产生内部分化 ， 反映在学生身上也存在两种截然不同的选择 。 有关数据分析 ， 中职教育的整体升学率和直接就业率各占50% 。 但是 ， 中职学校办学运行中往往只能有一个主导方向 ， 就业方向即使尚有一半的比例 ， 按照现实情况 ， 中职学校的就业功能还将弱化 ， 反映在教学上的表现就是压缩实习实训 ， 弱化非考试技能培养 ， 这会进一步导致中职教育失去类型特色 ， 办学定位不再置于促进学生职业能力的发展之上 ， 而是转向帮助学生通过职教高考升学 。
在职教高考内容设计上 ， 认知性考试和通用能力考察相对容易 ， 但无法体现职业教育特色 ， 应注重真操实做、突出专用能力的考核 。 但是如何在职教高考中真正以考核职业行动能力为主、采用真操实做的考核形式 ， 需要形成一个全新“职业性的考试生态” ， 包括体现科学性、公平性、职业性的工作任务型考试题题库、工作情景式考试环境、行动能力载体设计、工具设备设施、技能评价的方法与足够专业人员 ， 以及与之相应的高昂的考试费用和人力成本支持 。 但职教界的准备和成本条件都达不到应用的要求 。
目前 ， 一些省份的做法是专业技能考试+文化统考总分值1000分 ， 其中专业技能300分 ， 文化统考科目为语文、数学、英语、专业综合理论 ， 实行闭卷笔试 。 可以看出专业技能的分数占比较低 。 而且 ， 目前还有一种做法 ， 是把技能考试的真操实做 ， 把过程性和结果性的职业行动能力考核 ， 转变为认知记诵的考试 ， 以“知道”来预测“做到”的能力测评 ， 存在危害职业教育的风险 。
尽管这种能力测评考试成本低 ， 易于大规模实施 ， 但同样是一种普教化倾向 ， 无法彻底克服“知道=做到”理论假设缺陷 。 在德国职业资格考试中 ， 学生可以把包括认知记忆的理论知识、公式、参数等等的书带进考场 ， 作为开放的参考资料 ， 真正考核的是完成工作任务职业行动能力等 。
职教高考的科学性和公平性也存在隐忧 。 如何选择和设计公平有效的考试内容 ， 特别是技能考试中通用技能与专用技能的取舍 。 考试大纲如何确定 ， 技能标准和评分标准如何确定 ， 技能考试实施过程是否科学 ， 考题如何涵盖学生三年学习的内容 ， 而非可以通过“短期突击”的形式通过职教高考等等 。 技能考试需要大量的设施设备 ， 设施设备是否通用？技能的教学和考试的成本都很高 。 设备和工具的通用性如何解决 ， 资本介入职教高考考前辅导、技能考试设施设备等等的趋利性是否损害教育公平 。 以上都是必须解决和重视新问题 。
将职教高考定位为职业性升学
推荐阅读
- 马嘉祺|马嘉祺二战高考，在被众人“调侃”之后，这次很可能一雪“前耻”
- 广东|广东3年投18亿元助职教扩容提质
- 青岛大学|知名男歌手高考舞弊案细节曝光，本人回应称“被作弊”
- 高考|乡村全科助理医师考试——肝与胆病辨证9大考点小结
- 捷克|欧洲移民，捷克教育体系解读
- 成人高考|没有高中毕业证可以报名成人高考吗？
- 贾浅浅|贾浅浅，高考250多分，照样读985？而学生要考600多分
- 高考|这是高一学生最需要读的书，放假前老师反复要求，你读了没有？
- 考试|为什么高考要用“2B”铅笔涂卡？当电脑里看到试卷后，才恍然大悟
- 大学|文科分数线首次低于理科？高考难度或将“升级”，需注意