在坚持职业性的前提下 ， 处理中等职业教育的升学与就业双功能 ， 要将职教高考定位为职业性升学 。 职业教育的基础性与职业性是什么关系 ， 升学导向与就业导向如何协调 ， 是中等职业学校面临的难题 。 坚持职业性优先 ， 是避免上述矛盾、克服职教高考普教化的做法 。 职业教育不能离开“以促进就业和适应产业发展需求为导向” 。 中职学校以职业、岗位、工作为基本依据 ， 最大限度地实现教学体系与职业、工作岗位要求的对接 ， 强调受教育者职业能力的发展 ， 这与我国产业发展需要大量技术技能人才分不开 。
【体系|职教高考是现代职教体系建设的关键之举】放弃职业性会将职业教育实际上转变为应试教育 。 高职院校的生源具有多样性和开放性 ， 不能把中职教育作为单一来源 。 普通高中和中职学校都是高等职业教育的重要基础 ， 这是我国整个教育体系中的实际状况和应有状态 ， 不能把中职作为高职的唯一基础 ， 不宜把职业教育的类型建设引向封闭狭隘的轨道上 。
优化中等职业教育的职业性升学和就业双功能 ， 要纵向贯通 ， 增强其面向全体学生的吸引力 。 改善和支持中职生毕业后的就业质量和职业继续发展 ， 同时建立国家的职业资格框架 ， 使每一个轨道上的人都能够安心在自己的轨道上走到职业阶层的高层次 ， 而不是换轨发展 ， 不应该非要通过换轨道才能够提升一个人的社会地位 。
现代职业教育体系建设 ， 对于维持职普比例大体相当具有重要意义 。 中职教育曾经因其无法升学的断头教育特征而损害其吸引力 。 在高等教育普及化的现实背景中 ， 职业教育要建立符合其类型特点的职业技术教育层级体系 ， 畅通学生学历层次、技能水平的提升通道 。 要使职教高考成为高中阶段教育毕业生升入更高层次职业教育的主渠道 ， 让中职学生能够根据需要沿着技术技能方向进一步提升和发展 ， 通过高职阶段学习实现学历与职业能力的双重提升 。
（作者：和震 ， 系北京师范大学国家职业教育研究院院长）
推荐阅读
- 马嘉祺|马嘉祺二战高考，在被众人“调侃”之后，这次很可能一雪“前耻”
- 广东|广东3年投18亿元助职教扩容提质
- 青岛大学|知名男歌手高考舞弊案细节曝光，本人回应称“被作弊”
- 高考|乡村全科助理医师考试——肝与胆病辨证9大考点小结
- 捷克|欧洲移民，捷克教育体系解读
- 成人高考|没有高中毕业证可以报名成人高考吗？
- 贾浅浅|贾浅浅，高考250多分，照样读985？而学生要考600多分
- 高考|这是高一学生最需要读的书，放假前老师反复要求，你读了没有？
- 考试|为什么高考要用“2B”铅笔涂卡？当电脑里看到试卷后，才恍然大悟
- 大学|文科分数线首次低于理科？高考难度或将“升级”，需注意