临平区实验|杭州市临平区实验小学教育集团校长俞李： 阳光教育让孩子们在“五育”融合中蓬勃生长
初入临平区实验小学，仿佛走进的是一个艺术馆：墙体被刷成温暖的粉色，彩色的马赛克装饰遍布其间；校园里，一排排立柱仿佛森林里的树木，在中间跑动欢闹的孩子们正似林间飞翔的小鸟。临平区实验小学教育集团校长俞李笑着和采访人员介绍：“我们希望设计出开阔、明朗的校园，让孩子们与学校的形象一样，是活力、开放、现代的。”
自1991年创校至今，临平区实验小学教育集团面对新时代、新征程，以“使个体实现适合自己的最大发展”作为学校教育的目的之一，引导和激励学生个体对生命意义和价值进行主动思索和探求，寻求自我与环境的契合点，进而实现人生的理想。俞李校长说：“我们学校的办学理念是‘让每个生命闪闪发光’。我们努力创设各种舞台，让每个孩子都体验到成功，实现‘童年味道、出彩人生’的办学愿景。”
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临平区实验小学教育集团校长俞李
共享阳光课程 享受健康快乐童年
再过不久，就迎来了临平区实验小学教育集团建校30周年纪念日。回首30年，临平区实验小学教育集团以“阳光文化”建设为统领，以实践“阳光教育”为办学路径，教育教学服务品质不断提升，办学内涵不断彰显。
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“阳光”是临平区实验小学教育集团办校理念的一大关键词。“阳光代表一种状态：生机勃勃，积极向上；阳光代表一种精神：公平公正，大气大爱；阳光代表一种关系：师生之间、同事之间，和谐温暖，处处给人以能量与力量，给人带来希望与美好。”俞李校长说道。
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针对“阳光教育”核心素养的育人目标，临平区实验小学教育集团将课程功能定位在培育“健康、负责、乐学、创新”的阳光少年。例如，校方为孩子们提供了“阳光心育”课程。该课程以心理体验为主，以年级为单位，按照年龄序列，分为低中高三个阶段实施，保障每个学期3节课，以达到促进身心健康和谐发展的目标；以“一米阳光”工作室为平台，组建以区心理学科带头人高丽敏老师为主的“知心姐姐”团队。每天的心理辅导站按时开放，定期开设心理辅导课，鼓励学生积极乐观地去面对学习上的困难与压力，构建和谐关系。今年成岳冲副省长来校调研时，“阳光心育”课程得到了他的肯定。
在今年的“双减”进行时，学校又设计了基于新体验教育理念的“1+1+X”课程体系。其中第一个必修课程“1”，即优化整合后的国家基础学科课程，第二个必修课程“1”为主题实践课程。“X”选修课程则为促进学生个性发展的特色课程。据俞李校长介绍，目前有60多门“X”课程可供学生选择，学生们也可以根据自己的特长提出个体特色的课程，也会得到校方的大力支持。她举例说：“403班朱梓兮同学，从一年级起就提出能否半天来上学，半天离校参加钢琴培训。学校非常支持孩子家长的想法，于是特批这个孩子上午来上课，下午去参加钢琴培训。三年来，朱同学发展得非常好，获得２０２０第十三届上海国际青少年钢琴大赛浙江赛区金奖、全国青少年钢琴大赛二等奖等多个奖项，学习也没落下。”
体验式德育课程 焕新学生生命活力
“五育”融合为德育提供了新的视野和路径，新时代的德育内涵更丰富，视野更开阔，融合更有机。于是，临平区实验小学教育集团以体验式德育实践作为“五育”融合的载体，在融合的路径中进行了深入探索。
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