临平区实验|杭州市临平区实验小学教育集团校长俞李： 阳光教育让孩子们在“五育”融合中蓬勃生长( 二 )
校方根据学生的心理特点，设计了独特的德育体验课程。11月，实验小学的操场上伴着清风明月搭起几百顶帐篷，一个终身难忘的“勇敢者之夜”成为学校送给三年级孩子的独特礼物——这就是三年级“主题成长季”的课程缩影之一。此外，“主题成长季”课程还包括了一年级快乐迎新季、二年级书香阅读季、四年级志愿服务季、五年级职业体验季、六年级毕业梦想季。不同年级对应的不同课程，在适应孩子身心成长的基础上满足了个性发展需求。
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俞李校长认为：“美学是未来的教育学。”学校不仅要提供体验式德育课程，更要打造好玩的德育、难忘的德育、审美的德育。以今年开展的党史教育为例，临平区实验小学教育集团“精耕细作”，根据儿童特点，着重开展适合儿童的体验式党史教育活动。例如3月的“开学典礼微长征”，扛着红旗行进在临平街头的实小少年吸引了无数行人的眼球；4月“阳光少年学党史”，根据不同年级设计了不同党史学习体验课程；5月“梦想舞台说党史”，三、四年级二十余名参赛选手登上学校梦想舞台，开展了“党史少年说”活动。孩子们介绍革命故事，分享学习历程，述说学习心得。在一个个党史少年的深情讲述中，一个个红色故事流淌而出，一个个阳光少年一次次被先烈的理想信念所震撼。
“留住童年味道，提升生命质量”是体验式德育的价值追求。今后，临平区实验小学教育集团仍会不断提升德育品质，探寻童年生活的浪漫味道，丰富童年生活的精神底蕴，从而用最佳的载体为孩子的童年留下美好的底色。
改变“五育”融合观念 提质赋能教育之路
“面对新时代育人方式转型的要求，我们要办人民满意的教育。做好‘五育’融合这篇文章，是教育人义不容辞的责任与历史使命。”俞李校长说道。
什么是“五育”融合？俞李校长认为：“‘五育’融合不是简单的德智体美劳叠加，而是互相交叉、互相渗透的。”她以学校经典的德育品牌项目“梦想舞台”举例，12月的“梦想舞台”项目是一年级“我唱队歌给党听”的合唱比赛。这种每班唱队歌的比赛方式就巧妙融合了队史教育、音乐技能、美学欣赏等元素。孩子们神采飞扬，人人上台演唱，充分展开队歌的排练过程。在学会队歌的过程中，学生们既接受了红色教育，又发展了孩子的创造性、审美性。这就是临平区实验小学教育集团“五育”融合力求的“童年的味道、诗意的浪漫、美丽的形式”。此外，各类德育活动也在校方的精心统整、设计、选择、评估下展开，力求把零散活动体验向序列化活动课程推进，达成学校德育活动开展的层次性、延续性与一致性。
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在“五育”融合的引领下，临平区实验小学教育集团还充分挖掘各项德育活动的价值，使得平常的学科与活动发挥更多的育人价值。例如小贝利足球联赛是孩子们最为欢迎的比赛之一。但在比赛中，校方追求的并不仅仅是比拼踢球的技术。“赛事中，还包含了体育规则伦理、体育智慧、体育审美。我们既要孩子有规则地赢，也要培养孩子有尊严地输等心理素质。”一项校园赛事，也能体现“以体树德、以体启智、以体健美、以体促劳”的整体育人效应。
【临平区实验|杭州市临平区实验小学教育集团校长俞李： 阳光教育让孩子们在“五育”融合中蓬勃生长】“‘五育’融合不仅是一种教育价值观，也是一种教育创新思维方式，更是一种教育实践新范式。”俞李校长表示，临平区实验小学教育集团今后也会继续在德智体美劳全面发展、融合育人的教育实践之路——“五育”融合上前进。
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