小班化教学模式的推行 ， 让老百姓看到了农村小规模学校的蜕变 ， 一些进城上学的学生开始“回流” 。 此外 ， 平凉市各级政府和教育部门在资金投入上对小规模学校也有所倾斜 ， 并通过探索片区一体化管理、推进教育信息化等措施 ， 改善小规模学校办学条件 ， 增强小规模学校的发展后劲 。
“联校走教”破农村师资短缺困局
每周 ， 平凉市崆峒镇寨子街中心小学音乐教师毛永亮准时出发 ， 前往11公里外的崆峒镇西沟小学 。
这次走教 ， 毛永亮给西沟小学的学生们带来了两节生动活泼的音乐课 。 课堂上 ， 毛永亮引导学生用拍手、跺脚等身体语言感受音乐的节奏和旋律 ， 学生们在欢快的气氛中感受着音乐的魅力 。
音体美教师巡回走教 ， 是平凉市农村教育改革中的一次探索 。 “走教老师给我们带来了高质量的教学 ， 也盘活了我们的课外活动 ， 让学校有了活力 。 ”谈起“联校走教”的好处 ， 泾川县党原乡城刘小学校长吴小军说 。
2014年5月 ， 泾川县启动实施“联校走教” 。 泾川县各乡镇教育部门充分发挥教育管理“桥头堡”的作用 ， 因地制宜 ， 出台了一系列推动和保障走教工作的好政策、好举措 ， 让走教教师安心走教、乐于走教 。
“‘联校走教’的实施打破了农村教育改革的‘天花板’ ， 引发了探索推动区域内义务教育均衡发展好做法的多米诺骨牌效应 。 ”平凉市教育局局长胡麒军说 。
《中国教育报》2022年01月08日第2版
【教室|“活”了农村校 “乐”了乡里娃】作者：本报采访人员 郑芃生
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