然后 ， 当当老师和大家一起对本次讨论做总结 ， 大家对泥罐子的认识更深刻了 。
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●优秀范文：小组讨论总结完后 ， 当当老师让大家将刚才想的快点写下来 。 经过一番精彩的讨论 ， 每个人的笔下都有写不完的故事 。
书中选的文章是石头写的鸟罐子 ， 石头在陶泥店买了一个带有鸟纹样的泥罐子 。 他捧着罐子 ， 来到林子里往罐子里插过好看的小野花和野草 ， 都是插进去又掉出来 。 接着 ， 他来到小溪边 ， 往罐子里舀水 ， 水会溢出来 。 当他想这个罐子只能当一个空罐子时 ， 一只黄莺在他身后唱起歌来 ， 突然他觉得手里的罐子变得沉了一些 。 他抱起越来越沉的罐子 ， 凑过去听 ， 竟然听到了婉转的歌曲 。
这个故事 ， 从鸟罐子的外形 ， 联想到罐子里要装什么东西来写 ， 写出了这个罐子的喜好 。 石头同学运用奇妙的想象力 ， 将一个普通的鸟罐子写活了 。
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●精彩点评：对于这篇文章 ， 当当老师是这样点评的：
奇妙的鸟罐子会发生不让插花的事 ， 会发生不让插草的事 ， 竟然也不让装水……当我们都以为这个罐子只能做一个空罐子的时候 ， 却突然发现它装下了黄莺的歌声！仔细一想 ， 鸟的心中喜欢的自然是鸟的歌声——这是一个多么合理的答案 。小朋友 ， 让想象有趣味又合情理 ， 这是个好例子噢！
确实 ， 这篇文章的想象合情又合理 ， 值得借鉴 。
● 传授写作方法：在“状物篇”结束后 ， 对如何写好状物作文在写作方法上有个指导 ， 叫“作文有妙招：如果状物？”
米朵朵常常想把一个漂亮的盆景啊 ， 一只有趣的小动物啊 ， 一个有趣的罐子啊,一个漂亮的杯子……介绍给别人 ， 但总缺一点儿妙招 。 当当老师教了她四个妙招 ， 她一学就会用 。
1.让自己当“物”：当植物、当动物、当物品
2.要有顺序：先总后分、从远到近、由外到里
3.要有趣味：用想象强调特点、用对比突出特点
4.要有感情：讲来历、讲故事
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这套书为什么值得推荐？
1.读故事学写作 ， 启发孩子发现生活中的写作素材 ， 在小组互动讨论中提升写作文水平 ， 在故事中逐步展现写作知识点 ， 而不是枯燥的理论灌输 。
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通过阅读同龄小朋友在课堂中从不同角度展开的讨论 ， 进而打开想象力 ， 将写作的视角伸向生活的方方面面 ， 万事万物都会成为写作对象 ， 最终思如泉涌 ， 下笔如有神 。
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2.语言优美 ， 既是作文书 ， 也是一本文采斐然的文学书
知名儿童文学作家写的作文书 ， 语言怎么看怎么美 ， 富有想象力 ， 充满童趣 ， 有节奏感 ， 有韵律 ， 有哲理 。 这样的作文书 ， 用来培养孩子的语感 ， 提升写作水平 ， 很难找到第二本了 。
在《写想象随笔·写自然笔记·写科学幻想》这本中随手挑出几段来品品：
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