一、做好心理健康测评工作，建立“一生一策”心理成长档案。
该校校开展了学生心理监测，对全校一至六年级300余名学生开展心理测评，了解学生心理健康装状况，排查心理隐患，深入挖掘，揭示数据背后潜在的成因，对学生进行分层、分类疏导干预，并从学校、班级、同伴、家庭，从课程、活动、社团等多个层面、多个维度进行整体设计与融合，营造良好的育人环境。
二、以校园活动为载体，促进学生身心健康发展
【井研县|井研县三江小学开展“双减”背景下 关注学生心理健康专题活动】该校充分利用现有法定的各种节日和纪念日，遵循学生的身心发展特点，结合国旗下讲话、主题班会、文体活动、社会实践活动等来切实推进学生心理健康教育。充分利用宣传栏、黑板报、手抄报等多样化工具，宣传普及心理健康知识。从学生的兴趣、经验、社会热点问题出发，寓教育于活动中，引导学生在丰富多彩的集体活动中健康成长。
文章插图
三、密切家校合作，合力关注学生心理健康
我校畅通家校沟通渠道，通过召开学生心理健康教育家长会，与家长一起共同实施心理健康教育，引导和帮助学生家长树立正确的教育观。家长会上，各班班主任着重对“双减”政策进行了深入解读，让家长明白了“双减”减的是什么，家长要理清什么是家庭教育，要花时间陪伴孩子，跟孩子进行心与心的交流，了解孩子的喜好和感受，和孩子共同感受生活。老师与家长共同学习研读了教育新政策和新形势，更进一步着眼于关注学生心理健康，加强了学校和家长的沟通，凝聚了学校与家庭之间的教育合力。
文章插图
通过系列活动，在学校和家长的共同努力下，孩子们定会再三江小学健康、快乐、幸福成长！（罗丽朱竹燕）
井研县三江镇中心小学校：
推荐阅读
