金阳路小学校长助理曾梅娟告诉采访人员 ， 学校此次考核注重学生的口语表达 。 其中数学解决问题部分 ， 学生不仅需要说出答案 ， 还要把解决问题的思路说清楚 。 据介绍 ， 以往一二年级的数学笔试 ， 很多学生会拿到高分 ， 却没法将解决思路表达清楚 。 通过此次一对一的考核 ， 有利于老师掌握学生综合情况 ， 为改进今后的教学明确了方向 ， 学校将更注重学生语言表达能力的培养 ， 培养学生敢说、会说、爱说 。
3 思考 “游园式”学科评价不能图表面热闹
对于学校期末考核方式的变化 ， 家长如何看待？家长吴女士支持取消书面考试 。 她说 ， 自家大宝当年读一二年级那会儿 ， 期末考试一个班上有不少学生数学考满分 ， 让其他学生和家长有不小的压力 。 她认为 ， 如今取消书面考试避免了家长“分分计较” 。 也有一些家长担心 ， 书面考试孩子做错了有时间进行检查 ， 而转为口试、闯关的形式后 ， 没有了慢慢思考和检查的时间 ， 会让那些不善于表达的学生在测试时更焦虑紧张 。
“过去一提期末考试 ， 学生和家长就焦虑 ， 现在这种考试方式让学生兴趣盎然 。 ”1月6日上午 ， 南宁师范大学初等教育学院教授陈寿强受南宁市锦华小学邀请 ， 参加该校的低年级开放式学业测试嘉年华活动 ， 他认为“这是教学的理想状态” ， 让学生真正感受到了学习的快乐 。 跟过去的书面考试相比 ， 这样的考核面更宽广 ， 选择更多样 ， 改变了过去单一的评价方式 ， 对学生进行多元评价无疑更有利于学生成长 。
【评价|“双减”后期末考试有新变化】陈寿强同时建议 ， 学校在组织这类“游园式”学科评价时 ， 不能只图表面的有趣和热闹 ， 应该有预见性 ， 要有意识地将新高考以及中考改革的精神导向融入其中 ， 以学科课程标准为依据 ， 科学设计考试内容 ， 增强基础性、综合性、应用性、创新性 ， 着重考查学生独立思考和运用所学知识分析解决实际问题的能力 ， 促进学生核心素养的提升 。
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