“我学会了改良土壤”
2021年春天 ， 学校辟出一块园地 ， 供我们探究学习植物生长 。 初次踏入小园地 ， 我们就被眼前板结的土壤难倒了 ， 任凭怎么努力松土 ， 都收效甚微 。
教科学的张老师告诉我们 ， 要研究植物 ， 先得研究土壤 。 我们开始上网搜索、阅读书籍 ， 了解土壤结构；采集标本、展开实验 ， 分析土壤成分 。 原来这块土壤因为缺少腐殖质 ， 所以板结 。 正一筹莫展时 ， 有同学提出三年级曾学到过蚯蚓是松土高手的知识 ， 于是我和小伙伴们一起用PVC水管制作了许多“蚯蚓塔” ， 再配上有趣的涂鸦 ， 在全校进行科普宣讲 ， 并鼓励同学们用吃剩的果皮吸引蚯蚓们来园地“工作” 。 一年下来 ， 看着园中的土壤颜色逐渐变深 ， 变得肥沃 ， 我们别提有多欣慰了 。 此外 ， 我们还学习了堆肥、制作酵素 ， 让微生物也来加入改良土壤的运动中 ， 这些做法大大改善了土质 ， 园中瓜果蔬菜长势更好了！（苏州工业园区第二实验小学 朱星玥）
“我学会了净化水质”
由于水质被污染 ， 苏州的“母亲湖”太湖几乎每年都会暴发蓝藻 ， 不仅危害到水里的鱼虾生存 ， 更使我们日常的饮用水安全受到威胁 。
我向科学老师请教 ， 希望能够找到一种简单便利的方法 ， 使污染的水得到净化 。 老师很支持我的想法 ， 带着我和几位感兴趣的同学一起查资料 ， 我们想到了一种利用太阳光来蒸馏水的方法 。 每个周末 ， 我们都泡在学校的实验室里做研究 。 在经历了许多次失败之后 ， 我们成功地利用海绵制作了一款可以高效利用太阳能净水的装置 。 我们带着这个发明参加了2020年全国发明展览会 ， 并获得了金奖 。
这一次经历让我深刻认识到 ， 科创无处不在 ， 只要善于发现 ， 善于钻研 ， 我们就能作出许多对人类有益的贡献！（苏州工业园区星湾学校 张梓涵）
【经历|科创教育学生故事】《中国教育报》2022年01月11日第9版
作者：朱星玥 张梓涵
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