除了闯关游戏 ， 各个学校还格外注重将学科知识融入实践 ， 通过实践性活动考查学生各项能力 。
寒假临近 ， 北京各中小学校也陆续迎来期末考 。 按照教育部的要求 ， 小学一二年级不进行纸笔考试 。 作为“双减”后的首个期末 ， 没有了笔试 ， 老师和家长如何掌握学生的学习情况呢？1月11日 ， 采访人员从北京市多所学校了解到 ， 不少学校的一二年级采取闯关、趣味游戏等方式替代“期末考卷” ， 并结合日常表现评价学生的综合素质 。
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人大附中经开学校的学生通过扔骰子读拼音 。 学校供图
“冬奥”元素满满 ， 闯关游戏吸引学生兴趣
通过口诀、口算参与数学套餐活动 ， 赚取 “人开币” ， 再购买冰壶体验机会……1月10日至12日 ， 人大附中经开学校700余名二年级学生在这场冬奥主题的期末综合实践活动中忙得不亦乐乎 。
采访人员了解到 ， 该校将冬奥会的雪车、冰壶、越野滑雪、冰球、冬季两项和跳台滑雪项目与语文、数学、英语、体育、科学、劳技、美术7门学科融合 ， 共设置了10个兼具学科特色和趣味的实践活动 。
人大附中经开学校副校长平韶霞告诉采访人员 ， 学校在“双减”政策出台前就一直坚持“一、二年级不进行纸笔测试” ， 今年也沿用了以前的做法 ， “把各个学科要达成的核心素养 ， 融入到真实情境的活动和游戏之中 ， 让学生在发现问题、解决问题、游戏当中达成本学期应该掌握的重要知识和能力 。 ”
双榆树第一小学也组织一、二年级学生进行了主题为“激情迎冬奥 一起向未来”的乐考 ， 依托活动让学生在闯关中巩固所学知识 ， 并在活动中体验到学习的愉悦和成功 ， 引导学生学习了解冰雪运动和冬奥知识 ， 传承奥林匹克精神 。
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双榆树第一小学的学生在游戏中完成“乐考” 。 学校供图
创设真实情境 ， 在实践活动中考查学生各项能力
采访人员注意到 ， 除了闯关游戏 ， 各个学校还格外注重将学科知识融入实践 ， 通过实践性活动考查学生各项能力 。
1月10日正值腊八节 ， 人大附中经开学校一年级组老师们以传统节日为契机 ， 创设真实情境 ， 采用多学科融合、活动体验式、探究式、参与式的学业评价方式 ， 从认识腊八食材到购买、熬制、品尝等环节设计了丰富有趣的活动 。
“我们越来越发现 ， 对于学生来说 ， 应该通过学期末的平台 ， 把他们一学期所学综合性地展示出来 ， 因此在学期末学业展示策划方案上我们更注重‘活动’二字 。 ”北京市东城区培新小学教学主任苏羽告诉采访人员 ， 学校一、二年级学生自2015年起就已告别纸笔统一测试 ， 学校逐渐将期末对于低年级孩子的评价从“乐考”改革成为“学业展示”活动 ， 并一直探索至今 。
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培新小学注重在“活动”中考查学生的知识与能力 。 学校供图
苏羽举例说 ， 疫情之前 ， 学校会在学校礼堂举办“逛庙会”“乐游园”的活动 ， 对孩子一学期的所学进行综合评价 。
比如 ， 四个孩子分一个小组 ， 给出时间表、地图 ， 让他们自己设计游园时间、路线和每个项目的停留时长 ， 可以考验他们读图认字 ， 又可以检验认识钟表等数学知识；在小吃摊前 ， 孩子们读懂食物的介绍才能吃到小吃；在宫灯展区则要背一首宫灯上的古诗词……“可以说在真情实景中 ， 考查了学生一学期的综合素养 。 ”
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