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学生的上课状态也发生了可喜的变化 。 “很多学生在线上慢慢养成了敢于提问的习惯 ， 自信心也增强了 。 现在我在课堂上提个问题 ， 学生们都抢着回答 。 ”
还有一些学生的变化让王静感到惊喜 。 有一段时间 ， 她发现 ， 每到大课间总有几个学生聚在一起叽叽喳喳聊个不停 。 了解后才知道 ， 原来是班上一名女生在平台上听了昌平区一位老师的网课后 ， 觉得特别好 ， 便主动在课间召集自己的小伙伴儿 ， 把听到的内容进行分享 。 慢慢地 ， 这种分享成了几个小伙伴儿之间的常态 ， 孩子们的学习兴致越来越高 ， 班级的学习氛围越来越浓 。
教学相长
新题型易错点持续补充进教案
“叮叮……”这个熟悉的连线声 ， 陪伴门头沟区妙峰山民族学校中学高级数学老师唐乐京度过了不少夜晚 。
2018年 ， 唐乐京的儿子考入大学 ， 原本忙忙碌碌的夜晚被空闲替代 。 这让唐乐京一时难以适应 。 这时 ， 她想起来自己之前注册过的“好双师”平台 ， 便试探性地进行了登录 。 说来也巧 ， 她刚一上线 ， 就有学生呼叫帮助 。 那天 ， 唐乐京一个多小时辅导了三四个孩子 ， 忙得不亦乐乎 。 也是从这个夜晚开始 ， 唐乐京成了“好双师”平台上的常客 。
进行线上辅导 ， 唐乐京经常一坐就是一两个小时 ， 说辛苦确实也辛苦 ， 但唐乐京却乐在其中 。 在为学生进行辅导的过程中 ， 唐乐京收获着别样的欣喜和满足 。 有一次 ， 唐乐京感冒了 ， 连续半个多月没有上线 。 等病情稍好点儿刚一上线 ， 她就收到了一位学生的隔屏问候 ， “老师 ， 您怎么这么长时间没有上线啊？”这声问候让唐乐京非常意外 ， 她解释情况后跟学生说了句玩笑话 ， “哟你这还一直关注着我呢 。 ”学生回 ， “老师 ， 我特别喜欢您的课 ， 所以一直关注着您 。 老师您要多注意身体……”未曾谋面的孩子带来的这份问候让唐乐京一直记在心上 。
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在为学生提供辅导的同时 ， 唐乐京也在成长和进步 。 一般来说 ， 初中老师三年下来面对的是两个班的孩子 ， 最多也就是几十人 ， 然而 ， 参加这个计划以来 ， 唐乐京辅导过的学生已经超过1000多人 。 这为她的教学提供了更加丰富的样本 。
【初中生|今起，全市33万初中生9门学科可在线免费选课补短板】“如果孩子们在某个问题上集中提问 ， 我就会反思孩子们出现这个问题的原因是什么？在教学过程中 ， 如何进行教学设计 ， 才能够突破这个难点 。 ”有一次 ， 一个学生就“幂的运算”问题在平台上向唐乐京求助 ， “老师 ， 我课上听得挺明白的 ， 感觉自己学会了 ， 但是一做题就出错 。 ”等学生把错题传给她后 ， 唐乐京发现 ， 学生出错的根源在于没有弄明白算理 ， 这种情况下只让学生进行模仿计算是行不通的 。 她由此联想到 ， 自己班上有个学生跟这个学生的问题一模一样 。 在进行针对性辅导后 ， 这两名学生在幂的运算上再也没出过问题 。
给学生们辅导也促使唐乐京在教学上不断改进 ， 不断反思 ， 持续把在辅导中发现的问题补充进自己的学案中 。 “这是一个延续的过程 ， 要比偶尔听一节公开课 ， 进行一次交流研讨 ， 感受要深刻得多 。 ”
唐乐京是个有心人 ， 在辅导过程中碰到好的习题 ， 她会保留下来给自己的学生练习 。 “辅导的过程中 ， 我有意无意中做了很多题 ， 也见了很多的新题型 ， 这让我的教学资源更加丰富了 ， 俗话说‘要想给学生一杯水 ， 老师要有一桶水’ ， 通过参加这个项目 ， 我这一桶水又多了不少 。 ”
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