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家长|排座位有智慧

家长学生孩子进行智慧小组班级排座位收发组员开展合作学习效果座位分工协作

安排座位体现着班主任的带班理念与智慧 ， 我采取四人小组的方式进行座位编排 ， 以此作为学生在班级学习、生活的基本单位 。 学生在四人小组里开展合作学习、体验最基本的人际交往、品味成长的五味杂陈 。 经过多年实践与完善 ， 我总结出四人小组座位编排的经验 。
按学生身高安排座位
小学一年级开学 ， 师生、学生之间都不熟悉 ， 此时我会让学生从矮到高排队 ， 从前到后入座 。 每个学生的桌上摆放好姓名牌 。 在一个月时间里 ， 老师充分熟悉学生 ， 学生之间也相互熟悉起来 。
建立四人合作小组
一个月以后 ， 学生之间彼此熟悉了 ， 我开始建立四人小组 。 低年级段 ， 小组长由我指定 ， 组员也基于我对每个学生的了解进行安排 。 小组建好后 ， 怎样在小组内进行学习、生活、分工协作？比如 ， 我现在带的班是小学二年级 ， 四人小组在学习方面是这样进行分工协作的：组长负责语文作业的收发和课前准备 ， 副组长负责数学作业的收发和课前准备 ， 组员1负责英语作业的收发和课前准备 ， 组员2负责其他学科的作业收发和课前准备 。
教室保洁及其他事务也以分工协作的方式以小组为单位完成 。
培养小组荣誉感
四人小组建立起来后 ， 怎样帮助学生建立小组内部的凝聚力与集体荣誉感？我是这么做的：
首先 ， 我发给每个小组一张纸 ， 让学生讨论本小组的名称、口号、约定、分工 ， 写在纸上贴到展示墙上 ， 这是小组的精神家园 。
怎样让四人小组互动起来？怎样进行小组合作 ， 学习效果更好？以语文课为例 ， 上课的前3分钟 ， 我安排一个小组的四个人分别上台展示古文诵读 ， 每天轮流进行 。 今天是第一小组、明天第二小组……这样一轮下来 ， 效果好的小组就会很开心 ， 效果不好的小组会想办法训练 ， 争取在下一轮中更好展示 。
小组轮换及注意事项
四人小组建立以后 ， 我发现座位非常好排 ， 四人小组就是两张桌子 ， 六排就是三个小组 ， 三个小组又组成一个大组 ， 一个班级共有四个大组 。 我班两周换一次座位 。 换座位时 ， 我把左边的小组换到中间 ， 前面的小组换到后面 ， 并以四人小组的方式一起换 。 比如第一小组 ， 下一次换到中间变成第五小组 ， 而中间的第六小组换到边上变成第二小组 ， 这样以小组为单位整体变动 ， 既可以实现前后左右轮换 ， 又不影响四人小组的合作学习 。
我告诉大家 ， 我们是一个集体 ， 一个都不能少 ， 大家要相互接纳、相互帮助、共同进步 。
另外 ， 班主任要对家长做好解释工作 ， 告诉家长通过四人小组的合作学习 ， 可以让每个孩子都变得更好 ， 座位也会前后左右轮换 ， 让家长放心 。 如果学生个子矮 ， 轮换时排到了后面 ， 要告诉家长不要紧 ， 教室并不大 ， 孩子前后左右都可以看到 。
到了中、高年级 ， 我就不再安排组长了 ， 而是学生自我推荐或者是相互推荐组长 ， 再由组长选组员 ， 使全班的孩子互动起来 ， 避免连续很长时间甚至几年都是同组 ， 却与其他同学没有交集的情况出现 。
这种以四人小组为基础的座位编排方式家长特别认同 ， 孩子这样合作下来学习效果也特别好 。
班级日常工作虽然琐碎 ， 但只要班主任用心、用情、用智 ， 创意无处不在 ， 师生的班级生活品质、幸福指数也会得到提升 。
（作者单位系广东省深圳市宝安中学）
《中国教师报》2022年01月12日第11版
【家长|排座位有智慧】作者：陈才英

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