据介绍 ， 差距主要表现为 ， 很多学校“重竞技轻普及 ， 重训练轻课堂”的现象仍然存在 ， 尤其是中学；中小学校体育教师存在不同程度缺额情况 ， 各区体育教研员力量有待进一步增强；学校体育场地不能满足需求；学校体育课堂教学不规范 ， 未能实现培养学生掌握运动技能的目标；体教融合深度不够 ， 教育系统学生体育比赛活动与体育系统青少年体育赛事整合缺乏互认机制等 。
陈敏生表示 ， 广州将直面问题 ， 补齐短板 。 各区教育局要尽快摸清辖区体育教师数量和职称情况 ， 多渠道增配体育教师 ， 确保在2022年配齐配足体育教师 ， 加强师资培训力度；进一步开展高素质人才引进工作 ， 引入一批高素质的体育教师和体育教研员；争取在2022年前按学段配齐专职教研员 。 学校场地建设方面 ， 争取“十四五”期间每一个区都能达到优质均衡区标准 。
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