“窗边的小豆豆”能否遍地开花？重新解锁幼儿教师的教育哲学观|读书 | 书稿( 三 )
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▲王悦溪、6岁，女；李瑾忻，6岁，女
除此之外，书中配了很多儿童插画，孩子们的创作为书本的美观增色不少。书中的小装饰利用了很多儿童画质感的线条，希望用笨拙又简单的绘画，勾勒出一种朴实的美感。
关于本书的双色，我们和花草园的老师还进行了多次的探讨，幼儿园为我们提供了一系列具有中国韵味的红色：牙绯、胭脂虫、石榴裙、棠梨、鞓红，最终选择了“鞓红”，这个有些温暖但不是特别艳丽的红色，希望能让这本书体现独有的中国韵味。
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关于双色的配色，让编辑得以知晓颜色原来有这么美的名字
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这本书关于教师哲学观的表述十分亮眼，可以称为业界第一本以幼儿教师为对象，以叙事研究为方法的研究型著作。她传递了一种新的教育哲学观，那就是幼儿教师自己首先要能正确认识自己、正视自己的职业生态环境，才能真正走入儿童世界。只有对自己的生活抱有热情，才能对儿童抱有真挚的热爱。
胡华老师的这本书，有助于引发大家对于幼儿教师的新思考，我们应该成为怎样的幼儿教师？——一位有教育观、有哲学观的幼儿教师，这才是通向幼儿教师幸福的之路。这一观点，引领了教育哲学观的理论高度，对幼儿教师和幼教领域，都是极具启发意义的。
胡华老师让花草园的人、事、物都充满了幸福感与价值感。如果说花草园是孩子们的乐园，那么它也是每一个“心中住着孩子”的幼教人的家园。可以说，这本书揭秘了花草园教师工作幸福感的来源，是饱受专业成长困境的幼儿教师们打开职业生涯幸福大门的钥匙。
在之前的很长一段时间，国内的幼教界都追崇诸如蒙台梭利、瑞吉欧、华德福等课程理论和体系，而现在，大家提倡的都是回归，要回归传统、回归生活、回归儿童。胡华老师的生活化课程，可以说是将东方哲学、中国传统文化和儿童精神相结合，开创了中国学前教育界的一种新现象。在胡华园长的世界里，中国传统文化的圆融通达和深刻与自然万物的轮回更迭构成了幼儿园的每一个生活场景，构成了儿童生命和教师生长的呼吸和节奏。她们的鲜活、生动、自由、舒展、灵动，来源于根植内心的从容和自信。
【“窗边的小豆豆”能否遍地开花？重新解锁幼儿教师的教育哲学观|读书 | 书稿】我们确信，这是一本难得的好书，在于书稿内容的创新性和独特性，它将研究的视角落在了幼儿教师这个群体，并从人本主义的角度真正关怀着这个群体。这也是一本用心的好书，不仅在于我们目睹着作者胡华老师和整个花草园教师团队的努力和坚持，也在于身为编辑的我们对这本书从内容到形式都付出了超越以往的心力。
如果你在迷茫——为什么要成为一位幼儿教师；如果你在犹豫——是否要坚持这份职业： 如果你在困惑——怎样找到职业生涯的幸福之道。我们真诚地推荐你：请从这本书开始！
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>>作者简介
胡华，中华女子学院儿童发展与教育学院副教授、硕士研究生导师，中华女子学院附属实验幼儿园园长，美国俄勒冈大学访问学者。教育部《<3-6岁儿童学习与发展指南>家长宣传册》编写专家，教育部与联合国儿童基金会“儿童保护项目”专家及教师手册、家长手册编写负责人，中国家庭教育学会理事，北京市幼儿园女园长协会副会长，北京市幼儿园名师培养工作室——胡华名师工作室负责人。
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