浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

教育|广东：交出学生家长满意的“双减答卷”

工作生活百科学校学科类作业评价广东机制改革分数朱超华答卷朱超

中国教育报-中国教育新闻网1月14日讯（通讯员 黎鉴远 张紫欣 钟嘉仪 采访人员 刘盾）今天 ， 广东省教育厅召开“双减”工作新闻通气会 ， 交出一份“双减答卷” 。 801万位家长及学生参加调查 ， 其中94.93%的家长、94.72%的学生对学校减负提质工作表示满意 。
“广东‘双减’工作开局良好 ， 但只是开始 ， ‘双减’是涉及基础教育方方面面的全方位的综合改革、重大改革 ， 没有退路 。 ”广东省教育厅副厅长、一级巡视员朱超华表示 ， 广东将围绕“巩固成果防反弹、消除盲点找问题、提高水平抓突破” ， 着重在强化学校教育主阵地作用、重塑基础教育良好生态方面下功夫 ， 推动“双减”工作继续往深里走、往实里走、往高里走 ， 扎实推进学校减负提质工作上水平 。
党委政府领导、部门协同、学校主责、家庭尽责开展全链条治理
建立工作进展动态监测机制 ， 实时监测“双减”数据 ， 建立“双减”工作日报、周报、半月报制度和投诉举报机制 ， 将“双减”工作纳入对各地政府履行教育职责评价考核体系……广东省委、省政府高度重视 ， 主要领导坚持靠前指挥、亲自研究、周密部署 ， 确保“双减”落实到位 。 同时 ， 广东健全工作机制 ， 全力推进构筑党委政府领导、部门协同、学校主责、家庭尽责的全链条治理体系 。
广东还压紧压实责任 ， 建立“双减”工作领导挂点包片督导机制 ， 省教育厅领导带队到各地开展“双减”工作情况实地督导检查 ， 通过召开系列专题会、工作调度会、座谈会等形式 ， 及时为各地开展“双减”提供政策和行动指引 。
义务教育学校除寄宿制学校、村小（教学点）外 ， 需开展课后服务的9009所学校 ， 已100%提供课后服务 ， 学生参与率达71.22% ， 课后服务已基本达到“两个全覆盖” 。 全省有72.66%的区县 ， 建立了课后服务经费保障机制 ， 有7个地市所属区县100%建立了课后服务经费保障机制 。
在广州市越秀区东风东路小学“作业超市” ， 学生可根据能力和实际情况自主选“套餐” 。 学校从学生个体、群体需求出发 ， 设计出基础性的解题作业、关注过程的探究性作业、回顾目的的复习类作业、调查报告类作业等 ， 甚至允许学生自定义作业 。
朱超华表示 ， 各地各校以作业减量提质 ， 作为学校课堂教学提质增效的小切口 ， 健全作业管理机制 ， 完善作业管理细则 ， 调整作业结构 ， 加强作业设计指导 ， 提高作业质量和针对性 。 当前广东义务教育学校在规定时间内完成书面作业的学生占比 ， 由“双减”前的70.94%提高到100% ， 普遍做到了不给家长布置作业 。 不少地方通过制订分学科作业设计指南 ， 开展作业设计大赛和优质作业展示交流活动 ， 着力提高作业设计质量 。
据统计 ， 广东14885所义务教育阶段学校 ， 100%的学校建立了校内作业公示制度 ， 100%的学校学生能在规定时间内完成作业 ， 学校普遍做到了作业管理“压总量、控时间”要求 。
评价机制改革推动“双减”落地生根
广东紧紧抓住教育评价改革这个“源头” ， 全力推进构建基础教育领域以发展素质教育为导向的科学评价体系 。 广东制定任务分工方案和负面清单、工作任务清单 ， 全面摸清底数 ， 统筹从政府、学校、教师、学生端发力 ， 坚持破立并举 ， 着力扭转基础教育“唯分数”“唯升学”的不良倾向 。
“对于党委和政府教育工作的评价改革 ， 破的是短视行为和功利化倾向 ， 立的是科学履行职责的体制机制 。 ”朱超华表示 ， 广东着力改革党委和政府教育工作评价 ， 推进科学履职 。 广东完善对市县级人民政府履行教育职责的评价办法 ， 印发履职评价工作要点 ， 制定实施细则 ， 建立评价指标库 ， 面向21个地级以上市政府、122个县（市、区）开展履职评价 ， 督促各级政府落实主体责任 。

推荐阅读


上一篇：社会|“高考700分”与“现金700万”，你会怎么选？大家答案竟出奇一致

下一篇：年级|“双减”政策下首个期末考 扬州小学一二年级不做试卷做游戏