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2.在《软硬不吃的学生》一文中 ， 小毛老师可是当众踹学生 ， 并且让学生“滚出去！”对啊 ， 这在今天 ， 这一句“滚出去” ， 这“一踹” ， 恐怕就不止是停课道歉这么简单了吧 ， 又是一起老师打骂学生的鲜活案例 。 不知道又会有多少人义愤填膺 ， 大骂小毛老师 。 那个年月 ， 家长最怕的不是老师打骂孩子 ， 因为他们自己也只会用打骂的手段教育孩子 。 家长最怕的是被老师请去学校谈心 。 那个年月 ， 班里孩子家长几乎都是比较熟识的 ， 谁家孩子调皮被请家长很快就会传出去的 ， 家长要面子 ， 巴不得老师打孩子两下就算了 。 小毛老师初出茅庐 ， 胆子也大 ， 面对学生的威胁和辱骂毫不退缩 ， 就是故意把小强拉进班里 ， 让全班同学看着骂他踹他 。 教育的手段是要根据具体事件环境随时调整的 ， 小强当着全班同学辱骂老师了 ， 如果小毛老师还偷偷摸摸地处理 ， 好像老师理亏一样；再者小强真背地后里把毛老师打了 ， 毛老师哭都没地方去啊（16岁男对21岁女） 。 所以 ， 毛老师在班里公开了小强辱骂老师的事实（有的同学没看见） ， 既震慑了班里的调皮孩子 ， 又保护了自己 ， 全班同学都可以作证 ， 小强辱骂老师在前 ， 就是以后小强想报复老师也不敢了啊 ， 老师如果出了事儿他就是第一嫌疑人 。 当然 ， 老师也不要盯着学生一点儿错误就无限放大 ， 不管小强骂小毛 ， 还是小毛骂小强 ， 都是话赶话 ， 撵出去一节课略示惩戒就可以了 ， 没必要揪着学生的小辫子没完没了 。 如果有人就这件事找小毛老师的麻烦 ， 那纯粹是鸡蛋里挑骨头 ， 吹着尘土找裂纹 ， 没事儿找事儿了 。
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3.软硬不吃的小燕子上课吃东西 。 其实 ， 以毛老师的脾气 ， 学生上课吃东西只要不吃韭菜盒子臭豆腐之类的 ， 她是不会制止的 。 但是 ， 那天刚好是有老师听课 ， 小燕又弄了个塑料袋悉悉索索地 ， 影响太坏了 。 大家可以看看小毛老师的处理轨迹：可能有同学没吃早饭 ， 请你在两分钟之内速战速决 。 ——燕子 ， 你先去教室外面吃饭 ， 吃完了再进来 ， 在班里吃不太文明 ， 也影响你周围的同学听课 。 ——好吧 ， 燕子同学下课后你到我办公室咱们谈谈 。 ——走 ， 去我办公室 。 ——小毛没办法了 ， 只好打电话给燕子的家长 。 ——小毛老师赶紧拦住了 ， 开玩笑地说“好不容易松手了 ， 不然让你妈妈给你把桌子买回家 。
什么叫软硬不吃 ， 燕子这就叫软硬不吃 ， 你有你的千言万语 ， 我有我的一定之规 。 这样的孩子大多数比较内向 ， 不善言谈 ， 但是“认死理儿“ 。 我不认为“认死理儿”一定错误 ， “认死理儿”的另一个名称可以叫“坚持己见”或者叫“固执己见”也可以吧 。 燕子为什么非要在课堂把饭吃完呢 ， 这是毛老师原来对孩子的宽容导致的 。 因为家长们都忙着挣钱 ， 很多孩子都是上学顺路买早饭吃 ， 之前毛老师都是同意学生在第一节课快速吃早饭的 ， 有的时候吃早饭的人多 ， 毛老师就干脆给学生留出五分钟吃饭 。 别的孩子都有眼色 ， 看见有听课的老师就都止住了 ， 就这个“认死理儿”的小燕 ， 还是先填饱肚子为原则 ， 虽说有点儿自私 ， 但饿着肚子确实也无法保证听课质量 。 小毛老师知道燕子认死理儿 ， 所以一而再 ， 再而三 ， 三而四地让步 ， 最终人家小燕子还是不买账 。 得了 ， 就这样吧 ， 总不能为了她一个人不讲课了啊 。 其实燕子对老师没有成见 ， 就是事儿赶事儿 ， 自己把自己逼上梁山了 ， 只好继续坚持下去 ， 小毛老师说让她妈妈把课桌买回去时 ， 小燕子噗嗤就笑了 ， 这就是孩子啊 。 对待这种家长都无计可施的不哭不闹的类似滚刀肉的学生 ， 你能怎么办呢？嗨 ， 什么大不了的事儿么 ， 日子不还是要过 ， 该上课上课啊 ， 该学习学习啊 。 哪有那么多恩怨情仇 。
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